预计成果： 主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项） 序号 研究阶段 （起止时间） 13年 1月 阶 段 成 果 名 称 成果形式 1 ------------ 13年 3月 13年 4月 开题报告及项目实施方案的设计 论文 2 ------------ 13年 6月 13年 7月 调查问卷的设计和访谈的完成 问卷和视频 3 ------------ 13年 8月 13年 9月 成员的微课技术和专业素养培训 照片 4 ------------ 14年 2月 14年 3月 微课的设计和制作 微课视频 5 ------------ 14年 3月 14年 4月 微课在学生中的应用与反馈 论文与视频 6 ------------ 14年 5月 撰写结题论文 论文 最 终 研 究 成 果 （ 限 报 3项，其中必含研究报告 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 13 年 1月 1 ------------ 14年 2月 14年 3月 2 ------------ 14年 5月 14 年 3月 3 ------------ 14年 5月 研究报告 论文 论文 论文 系列微课 视频
主要创新点：
① 此研究将中职生自主学习与微课研究放在一起，将学生的学习心理过程与多媒体的② 研究方法全面多样，其中，教育实验的方法能够很好地说明问题，给我们的研究提
使用联系起来，选题方面比较新颖实用。保证了课题的实用性和可操作性。 供了有力的证据和材料。 5.参考文献
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上传: 方肇飞 更新时间：2013-9-3 17:29:52
微课个人课题选题指南
?? 1。讲授型微课的设计与教学实践 2。解题型微课的设计与教学实践
?? 3。答疑型微课的设计与教学实践 的设计与教学实践
?? 5。微课与自主学习的教学实践研究 的教学实践研究
?? 7。微课与学案的教学实践研究 案的教学实践研究
?? 9。选择题和填空题微课的设计与教学实践 实践
?? 11。微课的选题的确定原则和实践研究 研究与思考
?? 13。关于微课评价标准的研究与思考 长的思考
?? 15。微课交流与集体备课的研究与思考 究与思考
?? 17。微课与“翻转课堂”的研究与思考 的研究与思考
?? 19。微课与“默会知识”的研究与思考 与思考
?? 21。如何在教学中发挥微课效益的思考 考 4。研究型微课 6。微课与课堂教学 8。微课与教10。解答题微课的设计与教学 12。微课“教学过程”的 14。微课研究与教师成 16。微课与钻研教材的研 18。微课与“信息技术” 20。关于微课的学法研究 22。微课评价标准的再思
摘要：微课资源的建设是职校信息化公共教学资源建设的发展潮流。中职学校一线教学的教师们除了要会用微课资源，还要自己做出原创微课作品。中职学校的微课资源作品需要体现职业教育的岗位要求特色和跟上企业知识点的更新变化。但是，微课走进中职教育最重要的一点还是中职老师如何做微课进行教学，中职学生如何用微课学习。
看到一篇报道：在中国职业教育改革发展研究教学工作委员会主办的 “中职专业内涵建设与精品课程建设及教师信息化教学能力提升专题培训班”的授课专家及来自全国各地的同行进行了教学研讨和交流。期间授课专家的一段话引出了微课的概念：“随着信息技术的快速发展，以及视频技术的广泛应用，学生可以随时随地使用自己的手机学习原来在课堂上由教师讲授传递的学习内容;教师可以改变自己的教学方式，将上课讲授的关键内容(教材的重点难点易错点)制作成微视频让学生自主学习,上课则帮助学生解决不懂的问题,师生互动讨论,或者给予学生个性化的辅导，这种近乎理想化的教学模式极大地激发了追求教育改革的人们的浓厚兴趣，这便是微课。”对此，引发职校教师对微课走进职校教育的思考。
一、微课的起源和微课在中国的现状
2007年，美国科罗拉多州WoodlandPark学校的化学老师 Jonathan Bergmann和Aaron Sams为那些耽误上课的学生，录制在线视频课程，创造了“翻转课堂模式”(FlippedClass Model) ”。美国的基金公司分析员Salman Khan通过自己应用涂鸦工具制作的视频课件为表亲补课获得巨大成功，创办了“可汗学院”。2011年开始在全球大热，引起全球教育界的关注与争论。 目前，微课的推广在中小学应用比较多，特别是广东省佛山市教育局以胡铁