人教版一年级下册数学教案
课题3：十几减9练习课
备课人： 教学内容： （人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》人教社小学数学一年级下册。 十几减9练习课 教学目标： 1．知识与技能：使学生熟练地进行十几减9的计算。 2．过程与方法： (1)通过练习，学生能熟练、正确地计算； (2)培养学生解决简单实际问题的意识和能力，发展学生的数学思维和能力； 3．情感态度与价值观：在解决问题的具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣。 教学重点难点： 正确熟练地进行口算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 教具学具的准备： 教学过程： 一、情境引入，回顾再现 小兔今天特别想去数学迷宫玩，可是当他走到门口时，却让一个问题给难住了，原来进去的人都要通过口算检测，小朋友，你们能帮助小兔吗？ 出示题目。 13-9= 14-9= 19-9= 18-9= 16-9= 11-9= 17-9= 19-10= 9-9= 10-9= 12-9= 19-10= 交流算法 师：这节课我们就针对十几减9的内容进行练习。 二、分层练习，强化提高 1‘基本练习 1.聪明屋 一进门，小兔就被难住了，小朋友，你们会做吗？ 出示（第14页第7题） 使用随记 使用人： 使用时间： 人教版一年级下册数学教案
（1）独立完成。 （2）交流反馈，说说算理。 刚才老师发现有的小朋友算得特别快，你能把你的想法告诉大家吗？ 2.智慧桥 小兔又来到了一座桥的前面，“你想过桥吗？那你得通过我的考验”守桥人说。怎么做这些题呢？我们帮帮小兔吧！ 出示：（第14页第5题） (1)那请小朋友们一起来帮我算算吧！ (2)学生独立完成。 (3)集体交流。 、 2、综合练习 机关门 小兔继续走，看到前面有一个餐厅，它很想进门去吃东西，可是餐厅的门是有机关的，只有把下面的题做对了，才能进去，小朋友们有信心帮助它吗？ 1．看图列式 ☆☆☆☆☆ ★★★ ○○○○ ●●●● ☆☆☆☆ ★★ ○○○ ●●●●● □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ 2.算一算(课本第14页第6题) (1)让学生独立完成。 (2)集体订正，请个别学生说说是怎样进行计算的。 3.看图列式（第14页第8题） (1)引导学生弄清题意。 (2)学生独立完成。 (3)集体交流，交流时请学生说说你是怎样算的? 4．解决问题 人教版一年级下册数学教案
小猴在果园里摘了15个苹果，9个桃子，9个桔子，16个梨。 （1）苹果比桃子多多少个？ （2）桃子和桔子一共多少个？ （3）你能提出什么问题？ 3、提升练习 小兔顺利地走出了数学迷宫。为了感谢同学们的帮助，小兔给大家带来了礼物，但要得到这个礼物必须猜对下面括号里的数。 1.猜谜语 （1）猜猜我是谁？ 我比12小9，我是（ ）； 9比我小5，我是（ ）； 我加上7得16，我是（ ）； 18减去我，还是我，我是（ ）； （2）你能出这样的题目，让其他同学去猜猜吗？ 2.动脑筋 9+（）> 12 ，（ ）里可以填哪些数？最小填几？ （1）独立思考并交流回答后， （2）引导学生总结方法：9+（ ）比12大，则9+（）的得数可以是13、14、15、16、17、18等。由此可以推想出括号内填的数可以是4、5、6、7、8、9等，其中最小是4. （3）举一反三：求9+（ ）< 15，（ ）里可以填哪些数？最大是几？ 三、自主检测，评价完善 1、自主检测 师：刚才同学们应用所学知识，解决了这么多的数学问题，真让老师刮目相看，老师还为每位同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。 （1）口算下面各题 17-9 9+6 15-9 9+2 19-9 11-9 10-9 9+5 14-9 18-9 2、在括号里填上恰当的数。 人教版一年级下册数学教案
9+（ ）=13 9+（ ）=16 9+（ ）=17 13-9=（ ） 16-9=（ ） 17-9=（ ） 2、评价完善 一生汇报答案，其余自我核对 ，纠正错误。 四、归纳小结，课外延伸 1、归纳小结 今天我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现怎么样？ 2、课外延伸 布置基础训练上的相应题目。 板书设计： 略 教学反思：（教师教学后的体会、教学中的不足、建议等。）
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课题4：十几减几
备课人： 教学内容： （人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P15十几减几） 教学目标： 知识目标：理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，并能正确计算十几减几的口算和解决有关的实际问题。 技能目标：培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。 情感目标：培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 教学重点难点： 教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。 教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高 教具学具的准备： 口算卡片 教学过程： 一、创设情境，生成问题提问 1看课本情境图金鱼图（一）十几减几. 首先请学生说明看到了什么？ 教师叙述图意：星期天小花猫和小白猫从美丽的五彩池里钓回了好多金鱼，并把它们的金鱼放在了一个鱼缸里。看着美丽的金鱼在鱼缸里快乐的玩耍，它们高兴极了。 请同学们先读一读小花猫说了什么话？小花猫给我们提出一个什么问题？你会列式计算吗？板书：13－8= 再请同学读一读小白猫说的话。它给我们提出的问题是什么？怎样列式？板书：13－5= 2、十几减9的算式咱会口算出得数，那么十三减几你会口算吗？ 使用随记 使用人： 使用时间：