人教版一年级下册数学教案
了多少页？ 2、评价完善 一生汇报答案，其余自我核对 ，纠正错误。 四、归纳小结，课外延伸 1、归纳小结 今天我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现怎么样？ 2、课外延伸 布置基础训练上的相应题目。 板书设计：略 教学反思：（教师教学后的体会、教学中的不足、建议等。）
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课题10：整理和复习
备课人： 教学内容： （人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》人教社小学数学教材第23页至26页第二单元的整理和复习 教学目标： 1．通过练习，引导学生能够用所学的知识解决生活中的实际问题，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 2．经历解决问题的过程，进一步熟练掌握解决问题的方法。 3．进一步体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点难点： 【教学重点】学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。 【教学难点】能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。 教具学具的准备： 教学过程： 一、创设情境，导入复习 1、游戏：开火车 出示20以内的退位减法的整理和复习. 让学生用十几减几说出算式，然后很快的说出结果。 2、小结并板书课题：20以内退位减法的整理和复习 二、回顾整理，建构网络 (一)自主整理，实施创造 出示20以内的退位减法表。 1、指名学生口答： 竖着看，第一列的得数有什么规律？ 2、让学生独立思考：你还能发现什么有规律的排列？ （二）交流矫正，优化再建 1、小组交流：你发现什么有规律的排列？ 使用随记 使用人： 使用时间： 人教版一年级下册数学教案
2、全班交流：你们小组发现什么有规律的排列？ 3、指名学生把差是6的算式一组一组地说出来。。 学生回答后教师总结 三、重点复习，强化提高 （一）分层练习，重点突破 1、看谁算得都对 6+7 4+8 2+9 3+8 5+7 13-6 12-4 11-2 11-3 12-5 13-7 12-8 11-9 11-8 12-7 集体订正时指名学生说说每一组的三个算式有什么关系？进一步渗透想加算减的计算方法。 2、看图列式计算。 出示基础训练上相应的题目 先说明图意，再让学生独立填写，集体订正。 3、列式并计算 出示基础训练上相应的题目 先指名学生说图意，再独立列式计算，集体订正。 4、走进生活 出示基础训练上相应的题目 先让学生说说图的意思，明确题中的数学信息和提出的数学问题，再让学生独立解答，集体订正。 （二）拓展延伸，整体深化 1、算一算。 18-9-3 11-7+6 7+2+5 15—7-8 17—9+5 14-6-4 17-8-6 14-5-8 学生独立完成，集体订正。 2、比一比 同桌比赛，看谁能够得到小红旗。（即快又对） 3、排排队 人教版一年级下册数学教案
有18个男生，每两个男生之间插一个女生，一共可以插进多少个女生？ 明确题意，学生独立思考，集体订正。 四、自主检评，完善提高 1、考考你 16-7 14-8 12-5 13-6 13-7 14-7 11-5 15-6 12-6 11-4 19-7 16-9 2基础训练相应题目 2、评价完善 1、归纳小结 通过这节课的复习，你最大的收获是什么？你觉得你表现怎么样？ 板书设计： 整理和复习 教学反思：（教师教学后的体会、教学中的不足、建议等。）
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课题11：练习五1～7题。
备课人： 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》人教社小学数学一年级下册。 练习五1～7题。 教学目标： 巩固本单元所学20以内退位减法。 教学重点难点： 正确熟练地进行口算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 教具学具的准备： 教学过程： 一、情境引入，回顾再现 小兔今天特别想去数学迷宫玩，可是当他走到门口时，却让一个问题给难住了，原来进去的人都要通过口算检测，小朋友，你们能帮助小兔吗？ 出示题目。 11-4 13-9 12-3 14-6 12-5 交流算法 师：这节课我们就针对十几减几的内容进行练习。 二、分层练习，强化提高 1‘基本练习 1.聪明屋 一进门，小兔就被难住了，小朋友，你们会做吗？ 出示（第24页第1题） 小组合作完成。 刚才老师发现有的小朋友算得特别快，你能把你的想法告诉大家吗？ 2.智慧桥 小兔又来到了一座桥的前面，“你想过桥吗？那你得通过我的考验”守桥人说。怎么做这些题呢？我们帮帮小兔吧！ 出示：（第24页第3题） 使用随记 使用人： 使用时间：