13．文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。”运用了什么修辞手法？有何表达作用？（3分）
14．“当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我”一句中，“忐忑不安”一词表现“我”当时怎样的心理？（2分）
15．最后一段中“干瘪”与“精神钙片”是否矛盾？请分析作者为什么这样说。（3分）
16．读完本文，你一定会被季夫老师这粒“干瘪的种子”所打动，请简要说说从季夫老师身上学到的优秀品质。（4分）
四、阅读下面古诗文，回答问题。（12分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空，心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊，神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
17．解释加点的字。（2分）
（1）项为之强（2）鞭数十
18．翻译下列句子。（4分）
（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
（2）神游其中，怡然自得。
19．作者儿时“时有物外之趣”的原因是什么？（请用原文回答）（2分）
20．课文描写了童年时时期的哪些趣事？（4分）
五、写作（任选其一，50分）
题目一：感恩
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题目二：在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚??我们长大了。
请你以“在中成长”为题，写一篇作文。
（提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）
要求：1．感情真实，，文体不限。2．不少于500字。
3．文中不能出现真实的校名或姓名。
参考答案：
一、1．D2．Ｄ3．（1）“听到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音，看到的只是颜色”。（2）将“次”改为“项”，或将“一次又一次”放在“打破了”之前。4．略。5．言之有理即可。例：诗人以形象生动的比喻，写出了人生事业的各个阶段的特点，生动贴切，令人深思。6．（1）①示例：嫦娥奔月（2）示例：①日积月累②闭月羞花（3）示例：①海上生明月，天涯共此时。②举头望明月，低头思故乡等。（每空一分）7．（1）好像闪着无数的明星。（2）谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（3）学而不思则罔，死而不学则殆。（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（5）海日生残夜，江春入旧年。（每句一分，多字少字或有错别字均不得分）
二、8．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。9．（1）好在用比喻，将紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美开化的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌，暗含生命的绵延长远。（2）运用拟人，写出花的多而密，充满生机，让人感到生命的活力。（意思对即可）10．写十多年前的紫藤萝的稀落，前后对比，说明眼前的紫藤萝惨遭遇不幸又重获生机，突出它旺盛而顽强的生命力，为下文突出主题作铺垫。11．饱含了作者对紫藤萝花旺盛美好、顽强生命务的赞美和喜爱之情，抒发喜悦这情，实则是对生命美好的赞美。
三、12．一是指季夫老师在中考前一个月每天给学生吃的钙片，让紧张而失眠的学生安然入睡顺利通过中考。二是指季夫老师为教育事业呕心沥血、无私奉献的精神深深打动了我。（意思对即可）13．比喻；生动形象地写出了季夫老师不愿离开这个小村子的决心。（意思对即可）14．害怕同学们的嘲笑和看不起。（意思对即可）15．不矛盾。“干瘪”指季夫老师的贫穷、瘦弱。“精神钙片”指老师给予我们的自信、力量。16．示例：①默默无闻，无私奉献；②淡泊名利；③热爱教育事业（热爱本职工作）；④注意保护学生的自尊等等。（答出两点即可）
四、17．通“僵”，僵硬；用鞭子打，鞭打
18．（1）心里这样想，那么有时成百上千的蚊子果然像鹤。（2）我凭着想象在这个境界中游览，愉快而又满足。19．能张目对日，明察秋毫。见藐小之物；必细察其纹理20．观
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蚊成鹤，神游山林，鞭驱蛤蟆
五、满分不少于5℅，教师统一答案后再评卷。
人教版初一上册语文期末试卷： 一. 积累与应用(22分)
1.填补下列名句中的空缺或按要求填空。(12分) ①三人行， 。 ②夕阳西下， 。 ③ ，听取蛙声一片。 ④ ，思而不学则殆。
⑤以土砾凸者为丘，凹者为壑， ⑥老骥伏枥， ;烈士暮年， 。
⑦见到远道而来的朋友，可以运用孔子的话“ ”来表达自己喜悦的心情。 ⑧《次北固山下》中表现作者淡淡的乡愁的诗句是
2.阅读下面一段歌词，请根据画线句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。(4分)
茫茫大海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助;相互就是：走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。
①相互就是： ②相互就是：
3.很多广告能体现出一个企业的精神和追求，试结合下列广告词谈谈你对企业精神理念的理解。(2分)
海尔：没有最好，只有更好! 好迪：大家好，才是真的好!
4.请按照不同的要求，运用以下三个词语，分别扩展为一段话。(4分) 溪流 大海 生命 ①描绘自然景物：
②表达你对人生价值的感悟： 二.古诗文阅读(18分) (一)秋 思 张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
5.用自己的话说说诗中写了生活中的哪个细节?(2分)
6.秋风本无形，可作者为什么说“见秋风”?请谈谈你的理解。(2分) 7.全诗抒发了作者怎样的情感?(2分)
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(二)鹦鹉救火
有鹦鹉飞集他山，山中禽兽辄相爱重。鹦鹉自念：“虽乐，不可久也。”便去。后数日，山中大火。鹦鹉遥见，便入水濡羽，飞而洒之。天神曰：“汝虽有志意，何足云也。”对曰：“虽知不能救，然尝侨居是山。禽兽行善，皆为兄弟。不忍见耳!”天神嘉感，即为雨灭火。
(注释：濡：打湿。) 8.释词。(4分) 集： 念： 尝： 是： 9.译句。(4分)
①鹦鹉遥见，便入水濡羽。 ②天神嘉感，即为雨灭火。
10.你论为天神被鹦鹉的什么所感动(2分)
11.请说说这则故事寄寓了作者怎样的情感?(2分) 三.现代文阅读(30分)
阅读下面文章，完成下列各题。 (一)多年父子成兄弟 汪曾祺
①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。
③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。放风筝的钱是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂由极细的花纹，做成西瓜灯。
④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”
⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诉他们：“你们要和爸爸‘划清界限’。”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒?”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西忻县“插队落户”，按规定，春节可以回京探亲。不料他带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照规定是不能回北京的。但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”。我们留他在家住，等于“窝藏”了他，公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，
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惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满。我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了：他是对的，我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。
⑤对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。
⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”!连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。
⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶!另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
12.文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指代的内容是什么?(1分)
13.文中的“我”有双重身分，既是_________________，又是_____________。据此，文章主体可分为两个部分，连接两部分的一个重要的词是_____________。(2分)
14.文章从__________ 、___________、______________三个方面表现了“父亲”的性格特征。(2分)
15.文章第⑤段中略写了________件事，详写了________件事;该段中“使我们非常为难”的原因是_______________ 。(末一空用文中词语回答)(2分)
16.第⑦段中两次写到“没大没小”，每一处的意思分别是什么?(2分)
17.本文艺术表现上的特点之一是细处落笔，小中见大。请概述一例。(2分) 18.第③段主要用了什么表达方式?从全文看，它的作用是什么?(2分)
19.认真品昧，第③段中“而且，可恶!”一句中的逗号不能去掉，原因是什么?(1分) 20.从文章选材的角度看，第④段中画线部分似乎有损于“父亲”的完美，作者为什么还要写这些内容?谈谈你的理解。(2分)
(二)
①常常能听到这样一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多细胞”、“人脑多用了会笨”，这种说法是没有科学道理的。
②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%—90%的脑细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。
③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰;脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
④除了懂得脑子多用只会聪明、不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑、可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力;大脑如早衰，也会影响其他机体器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。
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