一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福，却又深深萦念情想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。
⑨我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构成了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的无边的消失。 ⑩我在我熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。
（选自谢冕随笔集《流向远方的水》）
19.综观全文，面对“消失的故乡”，作者表达了_________、_________的情感。（2分）
20.阅读③～⑦段文字，将“故乡消失的风物”填写完整。（4分）
故乡消失的风物有：老家屋后的梅林，迎着风霜绽放的梅花；妈妈洗菜、洗衣的水井，
①，②；长满水草的河渠，③；充满欧陆风情的街巷、教堂；“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道，④等。
21.根据第⑨段的内容，简要说说是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”。（2分）
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22.本文语言富有意蕴，请从A、B两句中任选一句，自选角度，作简要点评。（4
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分）
【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。
【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。
我选______句。点评：___________________________________________________________ 23.城市的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突，对此，你有何感想或思考？(4分)
_____________________________________________________________________________ 五、（本大题共3小题，共6分） （一）口语交际。（4分，每小题2分）
新年到来之际，同学们纷纷用自己亲手制作的贺卡表达对友情的珍重、对师恩的感激和对亲人的祝福，他们写出的新年贺词有的幽默诙谐，有的言辞恳切，有的则催人奋进。试仿照下面某同学写给老师的新年贺词，运用恰当的修辞格，分别给你的同学和父母写出新年贺词。
示例：您是一盏明灯，指引我们前行；您是睿智的乐施者，传播知识与美德。感谢您一直以来的谆谆教诲，祝您新年快乐。 24.给同学的新年贺词。 25.给父母的新年贺词。 （二）名著阅读。（2分）
26.请向同学们推荐下面列出的你熟知的一部文学名著，并能从内容概要、主题思想、艺术特点、地位影响等方面说明你的推荐理由，让同学们对这部名著产生兴趣。 《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》
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推荐名著：《》 推荐理由：
六、（本大题共1小题，共50分） 27.根据要求作文。
青春是无价之宝。青少年在成长过程中，不仅需要物质营养滋养身体，更需要良好的精神养料——心灵鸡汤，来滋养自己的心。我们的学习、生活中有不少精神养料：理解是养料，鼓励是养料，善意的批评也是养料…… 请以“心灵鸡汤”为话题，自拟题目作文。
要求：①文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③注意选材立意，写出真情实感。
七年级语文（上）（人教实验版）（天津专用）期末检测题 参考答案
1.C（“猝”应读cù。）
2.B（本题考查近义词辨析，可以从词义区别和词语搭配的角度分析。“焕发”是“光彩四射”“振作”的意思，多用来形容精神，“散发”只有“发出”的意思；“承载”指“托着物体，承受它的重量”，而“承担”是“担负，担当”的意思，一般与“责任”搭配；“凝聚”有“聚集，积聚”的意思，一般与“力量”搭配，用“凝聚”比“凝结”更合适。）
3.A（B项中句子主干不全，缺少主语，删去“使”，“面貌”成为主语，或删去“通过”，“为期三个月的市容环境整治”作主语；C项中“提高”与“管理”搭配不当，将“提高”改为“抓好”；D项中第一个分句“能否”代表的是两种相反的情况，而第二个分句中“是”这个词代表很明确的一种情况，前后意思不一致，将“能否”删去，使前后分句一致起来。）
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4.D（D项是选择问句，两个分句间要用逗号。）
5.C（口语交际题解题时，先要弄清具体情境、对话人物等基本要素，再去选定得体选项。本题是小林给妈妈打电话，并请妈妈早些准备晚饭。与长辈说话要有礼貌，A、B、D三项语言生硬粗鲁，很不得体。）
6.C（《化石吟》以第二人称的形式展现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的神奇和人类的伟大。）
7.C（结合语境分析近义词，也可用排除法。） 8.B（紧扣上下文内容。）
9.C（这三个词语语气不同，不能调换。）
10.（1）回头看（2）以……为耻（或：认为……是耻辱）（3）用来……的方法（手段等）（4）用袖子装[此题考查文言词语的几种特殊用法。“顾”和“所以”都属于古今异义；“耻”是意动用法，以……为耻（或：认为……是耻辱）；“袖”是名词用作动词，用袖子装。]
11.骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起），看见东西就上前去争抢。（意思对即可）（翻译句子应在抓住关键词的基础上，做到字字落实。“蠢然”，骚动的样子；“蚁”是名词作状语，像蚂蚁一样；“趋”，上前，此处有追逐的意思。）
12.都抓住了对方身上存在的问题或弱点。（意思对即可）（元方抓住友人“无信”“无礼”的问题，使友人深感惭愧；巴童则利用猴子“见物而争趋之”的弱点使猴舞“败”。）
13.①【甲】文主张讲“诚信”和“礼仪”；②【乙】文主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。（意思对即可）（【甲】文记述陈元方与来客的对话，来客不守时且“对子骂父”，不讲诚信，没有礼貌，这种行为让人唾弃，从而告诫人们办事要讲诚信，为人要懂礼仪。【乙】文第二段“郁离子曰:今之以不制之师战者，
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蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？”这句议论点明了这则寓言的寓意：治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。否则就跟这群猴子一样，“见物而争趋之”。）
附：课外文言文参考译文
僰族人（善于）调教猴子，给它们穿上衣服教它们跳舞，（使它们）旋转得很圆、转动有角度（很有章法），配合音律节拍（默契）。四川的（一个）儿童看了很妒忌它们，为自己不如它们而感到羞耻，想着用什么方法打败它们，就用袖子装了茅栗前往。宴席开始猴子们出来（表演），众人都站起来专心观看，左右的猴子跳得都很合节拍。四川的儿童装着无意地挥袖丢出茅栗，将它们扔到地上。猴子（见了）扯掉衣服上前争抢，撞倒了酒壶，掀翻了桌案。僰族人（怎么）呵斥也不能制止，非常沮丧。
郁离子说：当今用没有纪律约束的军队去打仗的，骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起），看见东西就上前去争抢，他们和猴子有什么区别吗？
14.（1）隔江犹唱后庭花（2）无可奈何花落去（3）一山放过一山拦（4）问渠那得清如许（5）惊起一滩鸥鹭（6）何当共剪西窗烛（7）万籁此都寂（注意不要写错别字。）
15.（1）吃（2）回头看（这道题表面上是考查对课外文言文词语的理解，实际上是考查对已学词语的迁移理解。《马说》中“食不饱,力不足，才美不外见”，其中的“食”与本文中的“食”同义，都是“吃”的意思；《狼》中“顾野有麦场”，其中的“顾”与本文中的“顾”同义，都是“回头看”的意思。）
16.A（此题考查文言词语“为”的意义和用法，选句都出自课内文言文，只要能熟记、理解课内知识就能准确作答。A.动词，是；B.语气词，表疑问；C.介词，被；D.介词，向。）
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