导学过程阅读第8页关于晶体的内容，欣赏第8页各种晶体的图片。老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。 同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。 汇报点评： 制作我们的晶体 （出示其他班级已经制作的晶体） 瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？ 巩固练习： 1、一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的＿＿＿，形成了＿＿＿的几何外形，这就是晶体。 2、食盐和白糖都是＿＿＿状的颗粒，味精是＿＿＿的颗粒。 拓展延伸： 我们得到的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶体，你知道是怎么制成的吗？参考第９页的方法，课外尝试制作一个更大的晶体。 板书设计 导学反思
放大镜下的晶体 晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样 规则几何外形 固体 6
六年级科学（下）课堂导学案
年级 设计时间 学习内容 学习目标 学习重点 学习难点 六 学科 科学 课型 总课时 新授课 4 授课 教师 授课 时间 2013、1、25--2、25 怎样放得更大 1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。 2、用自制的显微镜观察周围的物体。 懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步。 自制简易显微镜。 分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，昆虫的足、翅、触角等。 教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件。 集体备课 设问导读： 1、如何放得更大？ 同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？ 用显微镜，用电子显微镜?? 2、介绍各种显微镜 1) 最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。 2) 电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。 合作探究： 1、怎样放得更大？ 放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？ 7
学习准备 二度备课 导学过程
导学过程我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？ 2、我们自制显微镜 1) 我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数， 但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？ 2) 尝试用两个放大镜观察物体。 调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？ 汇报点评： 用自制的显微镜观察周围的物体。 供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。 巩固练习： 1、两个＿＿＿组合起来可以使物体的图像放得更大。 2、＿＿＿的发明拓宽了观察领域，它是人类认识微小世界的重要观察工具。 拓展延伸： 阅读课文中列文虎克发现微生物的故事 怎样放得更大 肉眼看希望看到更多?? ——放大镜 ——（两个凸透镜组合） ——光学显微镜 ——电子显微镜 ——扫描隧道显微镜 ——?? 板书设计 导学反思
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六年级科学（下）课堂导学案
年级 设计时间 学习内容 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 六 学科 科学 课型 总课时 新授课 5 授课 教师 授课 时间 2013、1、25--2、25 用显微镜观察身边的生命世界（一） 1、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 2、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。 用显微镜观察洋葱表皮细胞。 正确使用显微镜。 分组实验材料：洋葱、小刀、滴管、吸水纸、显微镜、放大镜。 教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，显微镜，相关课件。 集体备课 设问导读： 这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？ 为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示） 1) 在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水 2) 用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。 3) 用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。 合作探究： 学生以组为单位制作玻片标本 用肉眼和放大镜观察洋葱表皮 1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13）。 2、材料员发给每位同学放大镜，用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。 3、用肉眼和放大镜观察到的有何不同。 二度备课 导学过程
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导学过程如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？ 师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导，具体内容见13页）。 每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。 汇报点评： （洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。）巩固练习： 1、洋葱表皮是由＿＿＿构成的。 2、肉眼和放大镜观察到的有何不同？ 拓展延伸： 查找资料：细胞的作用 板书设计 导学反思
用显微镜观察身边的生命世界（一） 1、制作标本 2、观察洋葱表皮结构 10