中央财政重点支持建设专业人才培养方案
标准的制定与修订、教材编写工作；负责本专业教学改革和实践技能培养方案的制定，主持省级精品课程《轮机自动化》建设；主持福州海关舰艇编制维修预算；参与福建省船舶与海洋工程学科发展课题研究；参与福建省科技计划项目“内河船舶节能与环保技术研究”； 参与福建省经贸委“福安市船舶业技术提升诊断辅导课题” 等项目；带领青年教师完成“福安船舶修造厂安全”等课题的调研；先后到上海、大连武汉等多所相关高校调研考察，学习他们的先进经验，并写出相应的调研报告。多次参加国内相关学术研讨会，并在会上进行技术交流。
发表《示范性高职轮机工程技术专业的课程重构》教学论文以及《对旧船SMA-02型报警系统的PLC改造》等专业论文十多篇；主编了两本教材，分别是工学结合顶岗实习教材《轮机实习指南》大连海事大学出版 2008.2，国家示范性高等职业院校重点建设专业教材《轮机自动化》人民交通出版社 2009.8；申请了一项 “一种内燃机喷水助排气的节能减排方法及装置”发明专利（已受理）。07年获教学优秀成果奖二等奖，09年获学院名师奖。
此外，专业带头人陈清彬目前为福建省造船协会理事、建省造船协会学术委员会副主任，利用学院平台，经常协调及组织有关造船协会有关事务。参与了福建省船舶与海洋工程学科发展报告编写工作；是上海海事局、福建海事局的评估员；交通行业技能鉴定高级考评员；陈清彬还利用自己的技术专长指导学生参加08年福建省“PLC”设计大赛获学生团体第一名的好成绩。
专业带头人吕凤明主持了国家示范性专业轮机工程技术专业基于工学结合的人才培养方案设计；提出本专业中长期发展思路和措施，主持教学计划、教学标准的制定与修订、教材编写工作；负责本专业教学改革和实践技能培养方案的制定，主持《自动化机舱方案设计实施及功能开发》08省教育厅课题研究，主持《轮机工程技术专业人才培养方案》学院科技发展基金课题研究，主持《船舶管理》等4门网络课程建设。带领青年教师完成“轮机专业实践性评估课程研究与实验开发”等课题的调研。先后到上海、大连武汉等多所相关高校调研考察，学习他们的先进经验，并写出相关的调研报告；多次参加国内相关学术研讨会，并在会上进行技术交流。
发表《示范性高职轮机工程技术专业课程体系与教学内容改革研究》教学论文以及《630万自动化机舱实验室项目设计》等专业论文多篇；主编国家示范性高等职业院校重点建设专业教材《船舶柴油机》人民交通出版社 2009.8；07年获教学优秀成果奖二等奖。
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此外，专业带头人吕凤明目前为福建省航海学会学术委员，高级船员，船员培训与航海教育质量体系内审员。是上海海事局、福建海事局的评估员，2008年8月以专家身份代表福建海事局对泉州市港航职业中专办学资质进行评审。
在三年示范性建设中培养了骨干教师四位。
骨干教师黄步松先后到上海、大连、武汉等多所高校调研考察，学习他们的先进经验并写出对专业建设有指导意义的调研报告，多次参加国内相关学术研讨会。参与制定《轮机工程技术专业人才培养方案》工作，负责《主辅机拆装实训中心》建设工作，主持《船舶柴油机》院级精品课程建设，完成《电沉积Ni-ZrO2镀层在海水冷却器上耐腐蚀性能研究》课题研究，参与“轮机工程技术专业人才培养方案” 课题研究。
在《柴油机》等专业期刊上发表多篇论文，主编国家示范性高等职业院校重点专业建设教材《船舶柴油机》，人民交通出版社，2009年8月。
骨干教师郑仲金积极参与《轮机模拟器实训中心》、《自动化机舱实训中心》、《主辅机拆装实训中心》的实验室建设；负责《制冷与空调实训室》和《冷藏箱实训室》的实验室建设项目建设；积极参与完善船员教育与培训质量管理体系及有效运行；实施理论与实践周期交替互动教学模式；积极参与建立实践性评估课程的操作规范。
每年参加航运市场调研并写出对轮机工程技术专业建设有指导意义的调研报告。负责制冷空调相关企业调研并写出对制冷与冷藏技术专业建设有指导意义的调研报告；每年尽量参加国内职业教育学术研讨会；每年完成一个月的企业锻炼要求；负责《轮机工程技术专业实训考核标准的可行性探讨》的课题立项并进行课题研究。由此，提升该同志作为骨干教师的教学、技术开发和应用服务能力。
积极参加初步建立以工学结合为特色的《轮机工程技术专业人才培养方案》，并取得一定效果；负责初步完成以工学结合为特色的《制冷与冷藏技术专业人才培养方案》的制定工作；积极参与省级精品课程《船舶辅机》的课程建设工作，编写以“工学结合、校企合作”为特色的《船舶辅机》核心教材；负责院级精品课程《制冷与空调》的课程建设工作；编写以“工学结合、校企合作”为特色的《制冷与空调》教材；负责省级精品课程《船舶辅机》和院级精品课程《制冷与空调》的课程网络资源库的建设工作等；积极参与课程教学方法和教学手段的改革，对《船舶辅机》课程尽可能利用现有条件进行采用“课堂—实践”一体化（理论与实践周期交替互动）的教学模式。
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学院在重视教师学历、职称提高的同时，更加注重教师实践能力和技术应用能力的培养，要求专业教师在指导学生顶岗实习之前自已先顶岗。学校出台了相应的鼓励政策，如职务、职称的晋升与参加实际工作经历挂钩等，鼓励教师主动下企业锻炼、为行业企业提供各种技术服务、参与行业标准的制订，参加新技术培训，与企业合作进行项目开发，积累实际工作经验，提高实践教学能力。
在三年的示范性建设中，轮机工程技术专业组织了几十人次到国内各院校调研或进修。每人都参与院级精品课程建设。通过培养，提升整体教学团队的专业理论与实践教学能力，培养“双师素质”和能力，具有“双师”素质或能力的教师达到85％。
姓 名 陈清彬 黄步松 吕凤明 李 琳 李碧桃 丘卫群 方小明 游德智 林贻慧 程瑞娟 林小东 林颖毅 王必改 邱玉英 林晓芬 蔡秀安 陈勇 李婷云 许明华 性别 男 男 男 女 男 男 男 男 男 女 男 男 男 女 女 男 男 女 男 出生年月 65.7 64.10 63.8 69．3 65.3 70．03 75．09 82．02 72．10 56.01 63.08 78.02 77.07 67.01 81.09 55.03 63.02 83.01 63.09 专业技术职务 副教授 副教授 工程师 副教授 副教授 讲师 讲师 讲师 助师 实验师 副教授 副教授 讲师 助教 高级工程师 助教 讲师 讲师 助教 副教授 职业资格等级 船舶高级考评员 高级船员 高级船员 高级考评员 高级工程师 高级船员 高级船员 高级船员 高级评估员 高级评估员 高级船员 高级船员 高级工程师 高级工程师 高级工程师 高级船员 专业领域 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 机电一体化 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 机电一体化 船舶与海洋工程 专业英语 轮机工程基础 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 建筑智能化 热能工程 制冷轮机 轮机工程 船舶电气 船舶电气 24
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王鸣 女 58.01 讲师 考评员 筑路机械 兼职教师队伍建设。
轮机工程技术专业在07、08、09学年聘请了念保辉、林春华、郑朝春、林明春、李元平等十三位轮机长在学校5千吨的水泥船“古田号”上（目前中国最大的水泥船）及校内实训中心，担任轮机专业实践课的兼职教师。聘请七位造船企业的工程师担任学生到企业实习的兼职教师。
性 出生 序号 姓 名 职业资格等级 别 年月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 李元平 林春华 郑朝春 林明春 林朝明 陈杰 王文新 陈锋 陈玳武 朱兹柏 黄尊义 陈弟喜 念保辉 田贤喷 潘泽民 莫卫东 林宏雅 郑武宏 何明虎 贡品清 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 67.09 65.08 67.10 68.09 68.10 66.06 67.10 67.07 73.3 73.5 73.6 51.06 67.08 70.12 74.12 71.08 62.05 65.02 78.11 78.05 轮机长 轮机长 轮机长 轮机长 轮机长 轮机长 轮机长 轮机长 轮机长 轮机长 轮机长 轮机长 轮机长 工程师 工程师 工程师 工程师 工程师 工程师 工程师 专业领域 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 船舶与海洋工程 2、实践教学建设及配置情况
通过三年的建设，形成六大实训中心，分别是轮机模拟器实训中心，自动化
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机舱实训中心，古田轮实训中心，主辅机拆装实训中心（整合扩建原有的主辅机拆装实训室，添置部分新设备），车钳焊实训中心（整合为学校实训平台），船舶机电实训中心，建成集模拟、仿真、实际操作，融教学、社会服务、职业技能鉴定功能于一体的多功能开放式高职轮机工程技术实训中心，给学生创造一个校内真实的工作环境，实现将“船舶搬到学校”。
经过三年建设，设备配置情况如下：
1 2 3 4 5 一 校内实训基地 6 7 8 9 原有数量 改建数量 在建数量 目前在用数量 目前标准工位 原有面积 改建面积 在建面积 目前在用面积 个 个 个 个 个 ㎡ ㎡ ㎡ ㎡ 万元 台件 万元 万元 万元 万元 万元 台件 台件 台件 台件 台件 3 2 0 5 440 10450 3250 0 11776 1693.69 733 585.37 1693.69 0 0 22.3 155 733 0 0 10 10 目前在用设备 1 2 3 4 二 实验实训设备 5 6 7 8 9 原有设备 在用设备 在库设备 在途设备 报废设备 原有数量 在用数量 在库数量 在途数量 10 报废数量 实验实训建设成效对比： 项 目 该专业在用实训室数量 该专业在用实训室运营费用 该专业在用实训室耗材费用 该专业在用实训室使用课时 该专业在用实训室学生使用人次 其中：非本专业学生使用人次 该专业在用实训基地数量 该专业在用实训基地运营费用 该专业在用实训基地耗材费用 该专业在用实训基地使用课时 该专业在用实训基地学生使用人次
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个 万元 万元 课时 人次 人次 个 万元 万元 课时 人次 2006年 12 2.9 4.1 2420 86000 36000 3 3.1 4.5 4680 86000 2009年 16 6.4 9.4 4280 163000 78000 5 7 10 9040 179000