第三课时 七嘴八舌——采访同学
教学目标：
1. 能正确设计采访记录卡。
2. 能整理相关资料，并能进行分类整理。 3. 对校园流行现象有所思考。 教学过程： 一、 谈话
采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径，为了能全面了解校园流行风向，应采访谁？准备提什么问题？这些要事先想好，可以从年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分？ 二、新授
1.小组讨论，采访时提什么问题。 2.制定采访记录卡
被采 时间 采访问题 4. 整理相关资料 中心问题： 具体内容：
对校园流行现象的思考：
地点 访人 记录人 采访记录
第四课时 “发现之旅”———发现明星，展示才艺 教学目标：
1.通过搜索制作“小明星”档案。 2.策划“校园小明星” 才艺展示活动。 教学过程：
学生主持开展展示活动
一、 活动主题 二、 活动目的 三、 活动时间 四、 活动地点 五、 活动过程 六、 具体节目单 总结与反思 校园宣传
设计制作 我为母校做本书
活动总目标：
1、了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。
2、通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养学生的团队精神。
3、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。
4、亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。 5、学会有条理地介绍自己的作品，增强自信心。
实践方式：讨论与研究；信息收集与处理；图书的设计与制作。 参考主题:我要制作一本书；我来做网页 ；班会的策划与设计 方法引导：
根据具体内容进行栏目设置。 学科整合：
与语文、美术、信息技术等学科整合。选择优秀的文字稿件编入图书；将美术技巧、电脑操作运用于设计制作中。 课时安排:5课时. 活动过程：
第一课时：确定主题、制定方案
1、活动目标：
（1）亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。 （2）明确一本书的结构及其制作过程。
（3）学习借鉴其他书籍的特点，商定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。 2、学生主要活动：
（1）学生回忆制作一件物品，一般从那几个方面入手？ （2）学生观察自己带的书，谈论一本书由哪些主要部分组成。 （3）学生了解制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号，理解简单的外观图、实物图、操作示意图。 （4）学生分小组制定详细的做书方案。 （5）集体交流完善做书方案。 并完成下表：
研究时 间 主题名称 指导教 师 了解一本图书的编辑制作过程 研究的问题 ?? 研究目的
研究方法 小组成员与分 姓名 承担任务 活动的主要内容 排 工 时间安研究步骤 预期成果
3、教师指导要点：
指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎样做出来的，从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。 4、活动小结
现在让我们想一想，能够动手制作什么？