教学目标：a. 感受泥材料，掌握动物的捏制方法，并能利用材料创作自己喜欢的动物形象。
b 教学重点：学会利用彩泥捏制动物。 教学难点：动物的形态、动作的掌握。 教学课时：1课时 教学过程： 一、 认知阶段 猜一猜。 1、
教师：它们是什么动物？（展示动物的剪影） 学生猜一猜，说说动物的特征。
教师：能模仿你喜爱的动物的动作吗？要能体现该种动物的特点。 2、
二、 小结。 尝试阶段
1、学生选一个自己喜爱的动物来捏制。
2、教师巡视指导，注意引导学生从外形、动态来表现动物。提示学生捏制动物时注意身体部件的组合及其大小比例关系。（组合时动物较长的部位如长颈鹿的颈脖可用火柴棍、小竹签等联结） 三、评价小结阶段。
1、学生比一比、评一评谁的作品最美。 2、教师小结。 四、发展阶段
学生小组合作，编故事，选材料（用于设置场景，如山、树等），布置场景（把自己塑造的小动物放到场景中去，形成一个热热闹闹的动物大聚会） 8
五、展示阶段
评一评（学生主动邀请同学参观自己的作品，并听听同学的建议） 第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：会变的花样
教学目标：a. 通过活动，让学生初步了解纸工简单的技巧，了解纸艺是多变性的艺术，初步学会用纸工造型，感受动手制作与合作活动的乐趣。
b ．通过花样的制作与活动，培养学生观察生活、热爱生活的情感，体验花样变化的乐趣，获得与人合作、交流的成就感，培养学生的自信，激发学生的学习兴趣。
c. 通过探索制作多变的花样，学会简单的一技多能和举一反三的方法，让学生有互动学习的机会，培养学生动手动脑、手脑协调的能力。
教学重点：在制作纸艺过程中探索形的变化表现与添画的不同表现，探索通过添画和合作游戏的方法达到乐中求学、乐中提高审美情趣的目的。 教学难点：折纸的方法和添画图案色调与外形协调的把握。 教学课时：1课时 教学过程：
1、 木偶表演：教师用木偶（布）手套操作表演。 教师问：你们知道这是什么表演吗？（木偶） 请一位同学尝试表演，并说说表演的感受。 2、 3、
教师：假如不用布手套，还能用什么来表演？（学生讨论） 教师展示纸造型“东南西北”的范作，并稍作变化演示。 94、播放相关录像，增强学生的印象与感受。 5、学生讨论分析纸造型“东南西北”的变化特点，分析其制作方法并动手制作。 纸造型“东南西北”：首先将纸折叠成上下、左右都能活动的造型，然后在上面画出各种图案，通过手指操作使图案发生多种变化。 纸造型“东南西北”的折叠步骤： A ．将白纸或彩色纸裁成正四边形。
b. 四角对折到中心点，又变成另一个正四边形。
c. 翻过背面再对折一次（四角对折），添画图案。 d. 翻折角，再画图案。
6、比赛活动。将学生分组，每组给一个纸造型“东南西北”范作，让学生拆开又和起来。可以通过比赛方式，看哪组的拆、合又快又好，最后让学生琢磨明白后归纳出制作步骤并进行制作。 7、让学生讨论怎样展示自己的作品。
8、学生分成若干组进行游戏或表演，形式不限，主要让花样会变。 10
第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：毛茸茸的动物
教学目标：a. 了解动物的生活习性及外形特征感受动物的美和可爱。感受材料的特性，探讨如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。
b ．通过探索各种材料，以撕、剪、粘、画的方法进行创作，表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。
c. 培养学生保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
教学重点：掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸动物的形象。 教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入
1、欣赏课本上的范图及教师出示的各种动物图片，引导学生回忆，说一说自己喜欢的动物及其生活习性，如它们喜欢生活在什么环境里。
2 你知道有哪些毛茸茸的动物吗？你能模仿它的一些动作吗？一些学生到台前模仿表演，台下学生猜一猜。 三、 讲授知识
1、 引导学生观察动物图片和课本范图，启发学生观察、比较动物的颜色、外形、花纹、动态等，认识动物的特征。
2、 学生分组讨论及汇报：是否喜欢毛茸茸的动物，最喜欢哪一种，为什么？ 3、 观赏手工形式（撕纸添画）表现的动物作品，了解比较不同的美术表现方式和美的多样性。
师：你觉得图片上的动物和手工制作的动物形象有什么区别？你觉得手工制作的动物形象漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
4、引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态 11
方面进行引导），探索如何巧妙地运用各种材料，用了哪些材料。
5、教师总结制作“毛茸茸的动物”的撕纸添画方法，解释什么是撕纸添画，边说边示范。
撕纸：用拇指和食指撕纸，顺着设计稿的轮廓把纸撕出所需要的形象。 添画：在撕出的形象上作添加（如动物的眼、鼻、口及色彩），加工美化后完成作品。
本课强调“毛茸茸”三个字，学生做作业时，最好选用吸水性强的纸，如生宣纸、毛边纸、餐巾纸、卫生纸进行制作。制作方法步骤：a. B 。在纸上用铅笔画动物的形象。C. 用毛笔蘸清水勾画动物的外形轮廓。d. 趁湿用手沿水线痕把动物的外形撕下，并拼贴在图画纸上。e. 鼻、口等。f. 添画背景。 三、学生作业
教师巡堂，鼓励学生大胆探索，制作出有创意的作品。 四、作品展示 五、小结
学生思考总结：通过本课的学习学到了什么，了解到了什么。 教师作保护野生动物的动员，呼吁同学们都来爱护动物。 学生收拾整理，保持教室卫生清洁。 12
第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：美丽的羽毛
教学目标：a. 掌握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表现。
b ．通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。 教学重点：学会画鸟的形状，并用合适的图案装饰它。 教学难点：鸟的羽毛的装饰。 教学课时：1课时 教学过程： 一、引导认知
1、欣赏民乐《百鸟朝凤》简单回忆凤凰的羽毛为什么那么漂亮。
师：你知道大自然中的鸟类有那些，它们的羽毛漂亮吗？你能说一说吗？（从外形或色彩考虑）
小组交流后个别学生回答。
师小结。简单介绍一些美丽的鸟，如：孔雀，鹦鹉等。 二、探究学习
1、师：“你打算用什么样的方法来表现它美丽的羽毛？” “丰富的色彩；多变的装饰图案。”
引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。色彩设计可根据图片或想象设计。
2、 学生说一说设计的“鸟的乐园”在哪里？有什么新颖的东西。小组交流。 13
3、 学生单独或小组合作画一只小鸟，鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。 三、展示评价
学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。
14第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：做书签 教学目标：a. 学习掌握书签的设计、制作方法。 b ．学习设计、制作一枚具有艺术性的书签。