六、课堂小结：教师小结学生设计的机器人的造型新颖程度、色彩搭配、功能、名字的创意、情感的体现等。
七、收拾与整理：学生收拾整理好学习用具。
第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：我们的大家庭 教学目标：a. 了解我们祖国是一个伟大的统一的多民族国家，初步了解各民族人民的服饰特点，让学生通过绘画表现民族人物形象，并探索尝试用各种材料进行表现。
b c. 认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。 教学重点：初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。
教学难点：少数民族服饰的图案与配色。 教学课时：1课时 教学过程：
21一、时装表演录像导入。教师提问：你们看过时装表演吗？给你们印象深刻的是哪件时装？
二、引导学生回忆自己见过的最漂亮的服装。
三、教师播放展示我国民族服饰的录像，问：我们再来看看这录像上的服装，它们与刚才我们看到的时装有什么区别？
四、让学生通过对比、辨别民族服装与时装的不同，引导学生赏析民族服饰。 五、提问：你知道你是什么民族吗？你知道哪些地区都有哪些民族？我国共有多少个民族？
六、教师简单介绍中华民族的辉煌历史：古代的四大发明、当今的“神州”飞船等。 七、理解与制作
你喜欢哪个民族的服饰？为什么？
教师引导学生赏析民族服饰上美丽的图案、花纹。这些图案、花纹是劳动人民用灵巧的双手创造的，用纺织或刺绣等方法制作而成。
少数民族服饰上的图案、花纹色彩鲜艳明丽，朴素大方。少数民族同胞在节日里穿戴漂亮的服饰，喜气洋洋，别具风韵。
八、探索与讨论作业内容：画出各个民族的人物形象图稿，再根据不同民族的服饰特点，加上点缀与修饰等。
九、学生独立完成作业，或小组合作设计民族服饰，共同完成作业。 十、展示作品，师生点评。
十一、思考总结：本节课你学到了什么知识？ 22
第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：我喜欢上的课
教学目标：a. 用绘画及其他的方法表现爱上的课的课堂场景，同时学会简单评价一幅作品。
b c. 培养学生认真学习的良好习惯。
教学重点：学会将自己喜欢的课堂场景表现出来。 教学难点：画面的构思与构图。 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣引导
你最喜欢上什么课？你为什么喜欢？你觉得它什么地方吸引你？
学生交流资料，教师引导学生从课堂场景表现的因素（人和背景）去观察和感受。 二、欣赏学习
1、 引导学生从画面的内容、构图、色彩方面去感受、2、 教师小结：想象画构图时，应注意画面要饱满，主次、大小要有区别。在人物描绘上，注意表情与动作的描绘。色彩可选择自己喜欢的颜色来表现。 三、设计创作
1、 如果请你把爱上的课画出来，你能把最有趣的一面呈现在画上吗？你打算用什么方法来表现？
2、 学生讨论绘画的表现手法和表现的内容。
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3、 学生创作。 四、展示评价
1、 学生介绍自己的作品有趣的部分。 2、 同桌相互说说自己这节课的收获。
第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：课外的乐趣 教学目标：a. 学画人物画，表现课后活动的快乐情景。
b ．用绘画的形式，表现课后活动的情景，培养学生对人物的造型能力。 c. 培养学生团结协作的能力和互相关爱的集体精神。
教学重点：让学生通过回忆，把课后生动有趣的活动场面画下来。 教学难点：课后活动场面中人物的组织，人物的动作造型表现。 教学课时：1课时 教学过程：
1、 组织教学。 2、 教学导入。 24引入课题。 3、 讲授知识。
引导学生欣赏课本中的范图，对画面中人物的组织、人物的造型、色彩的搭配等几个方面进行分析。
创作方法：明确主题，确定人物，添加相应的背景。 4、 师生互动。
教师与学生一起讨论哪些课后活动比较有趣，该怎么组织成画面，人物的动作应该如何描画，使学生有一个清晰的创作思路。这时可以邀请一两个同学上台作出动态。
教师讲解人物绘画步骤，并及时示范，邀请一两个小画家与老师同时比赛，吸引学生注意力，也可给学生进行人物创作时作参考。 5、 学生作业。
要求学生把自己喜欢的课后活动的场面表现出来。 6、 作业展示。 展出学生作业，对作业进行点评。对于低年级的学生来说人物场面的组织及人物造型的绘画，都存在一定的难度，所以要给予学生充分的肯定，培养学生画人物的积极性和自信心。 7、 课堂小结。
总结本课的内容，表扬学生积极的学习态度和团结协作的精神。 25
第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：田间小卫士 教学目标：a. 了解稻草人的用途，感受各种材料的特性，巧妙利用材料学习制作稻草人的方法。
b ．利用各种材料，制作并装饰稻草人。 c. 培养学生善于发现、敢于创造的精神。 教学重点：用小木棒和稻草轧制稻草人。
教学难点：用彩纸等材料制作服饰对稻草人进行美化、装饰。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时
1、激情导入。
教师可用有关童话或自编故事导入，把相关知识融入故事中，使学生基本了解稻草人的作用。
欣赏本课及教师出示的各种图片和稻草人，提问或 讨论：稻草人是谁放在田野里的？稻草人在干什么？
老师出示稻草人，引导学生欣赏并说说它是由什么材料做成的。 同桌间讨论稻草人是怎样做成的，用简短的语言说出讨论结果。 2、讲授知识。
教师讲述稻草人的作用。
示范轧制稻草人的基本方法和要领：a. B. 用稻草捆扎在骨架的横梁上做成稻草人的上肢。C. 用稻草捆扎在骨架的竖梁上做成稻草人的头部和身躯。 26请学生想一想，如何给稻草人贴张脸，并加上五官。 3、学生做作业。
以个人或小组合作的形式轧制稻草人。教师鼓励学生大胆地探索，轧制与众不同的、有创意的稻草人。
学生在设计制作时，通过观察、触摸、制作，更为细致地感知材料的特性。教师应提示学生用最好最简捷的方法轧制。 教师应注意提醒学生安全使用工具材料。 4、作品展示。
各人或小组展示轧制好的稻草人，比一比谁的最好。 说一说自己轧制稻草人的方法。 给自己的稻草人起个好听的名字。 5、课堂小结。
教师表扬有创意意识的作品
让学生收拾整理场地，教导学生要保持教室卫生清洁，养成爱清洁、爱干净的良好习惯。 第二课时 1、故事导入
教师自编有关制作衣裳的故事导入。引导学生讲一讲关于自己做的稻草人的故事。议一议打算给稻草人做什么样的衣服。 2、讲授知识
教师讲述及示范给稻草人贴脸和五官的方法。
27教师讲述和示范制作衣服的要领。装饰美化稻草人时，教师可用建议学生使用对比强烈的色彩。
制作衣服的步骤：a. 把纸对折。B. 画衣服的大致形状。C. 按图剪样。 3、学生作业
先制作脸庞和贴上五官。
引导学生给稻草人多设计几套衣服，鼓励学生创作式样新颖的服饰，裙子、大衣、外套皆可。
让学生掌握做衣服的正确方法。在常规的制作方法上鼓励学生大胆突破传统衣服式样，创造出新的样式来。对有创意的学生作品，教师应及时加以表扬，以激发学生的学习兴趣和创作的自信心。
教师注意提醒学生要注意安全，小心使用剪刀等工具。 4、作品展示。
组织一个稻草人合唱团。（学生手拿作品，合唱一支歌） 用稻草人表演一个小品。 讲一个稻草人的小故事。 5、课堂小结。
引导学生收拾整理游戏场地。 28
第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：舞龙
教学目标：a. 通过寓教于乐的教学方式，引导学生发现问题，鼓励学生利用各种不同的材料，大胆想象，表现自己心中的“龙”，培养他们的创新思维和动手能力。
b ．了解各种材料的性能，感悟民间民族文化，培养合作精神。 教学重点：选用不同的材料设计制作龙的造型。 教学难点：龙的造型及外形装饰。 教学课时：1课时 教学过程： 一、欣赏与导入
1、教师播放我国不同地区庆祝春节时舞龙的录像资料，用热闹的场景激发学生学习的兴趣。
2、引导学生回忆自己所见所闻的舞龙情景。问：现实生活中是否有真龙？3、让学生说一说对龙的外形的艺术感受。教师归纳。 4、教师简述龙的来历与传说。
5、展示关于龙的绘画作品与学生欣赏，并找出龙的特征。
6、让学生对比录像中的民间立体龙灯与绘画中的龙，引导学生多层面去了解龙的结构与特征。 二、制作与理解 1、教师：关于龙的知识你知道多少？（外形方面、色彩方面、2、归纳龙的结构：龙头（须、角、长嘴、大眼）、龙身（鳞、爪、蛇身）龙尾（鱼尾） 293、教师设问：如何设计你心中的龙？引导学生发挥自己的想象力，大胆想象，培养他们的创造性思维。
4、归纳时教师展示用多种材料制作而成的“真龙”给学生看。 5、引导学生欣赏“立体龙”，并让他们舞动“龙身”。 6、教师归纳制作基本步骤： a. 设计龙的外形结构图稿。
b. 选出适合不同结构部位的材料。