尝试练习：已知x=4,y=2,画出计算w=3x+4y的值的程序框图。 解：程序框如下图所示： 开始 x=4，y=2 w=3×x+4×y 输出w 结束 小结：(1） 顺序结构：顺序结构描述的是最简单的算法结构，语句与语句之间，框与框之间是按从上到下的顺序进行的。 例1：已知一个三角形的三边分别为2、3、4，利用海伦公式设计一个算法，求出它的面积，并画出算法的程序框图。（学生做一做，然后老师点评） 算法分析：这是一个简单的问题，只需先算出p的值，再将它代入公式，最后输出结果，只用顺序结构就能够表达出算法。 开始 程序框图： 输入a,b,c P=(a+b+c)/2 s=√p(p-a)(p-b)(p-c) 输出s 结束 (2）条件结构：一些简单的算法可以用顺序结构来表示，但是这种结构无法对描述对象进行逻辑判断，并根据判断结果进行不同的处理。因此，需要有另一种逻辑结构来处理这类问题，这种结构叫做条件结构。它是根据指定打件选择执行不同指令的控制
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结构。 例2：任意给定3个正实数，设计一个算法，判断分别以这3个数为三边边长的三角形是否存在，画出这个算法的程序框图。（学生做一做，然后老师点评） 算法分析：判断分别以这3个数为三边边长的三角形是否存在，只需要验收这3个数当中任意两个数的和是否大于第3个数，这就需要用到条件结构。 程序框图： 开始 输入a,b,c a+b>c , a+c>b, b+c>a是 否 否同时成立？ 是 存在这样的三角形 不存在这样的三角形 结束 4、巩固练习： （ABC层）（1）设x为一个正整数，规定如下运算：若x为奇数，则求3x+2；若x为偶数，则为5x，写出算法，并画出程序框图。 （AB）（2）设计一个求解一元二次方程ax2+bx+c=0的算法，并画出程序框图表示。 5、课堂小结： 本节课主要讲述了程序框图的基本知识，包括常用的图形符号、算法的基本逻辑结构，算法的三种基本逻辑结构中的前面两种：顺序结构、条件结构。 课 （ABC）P20习题1.1 A组1,3 后 (AB)B组1 学 习 教 结合本校学生情况，本节内容较多，条件结构框图可以留待下节课再介绍，学 效果会更好。 反 思
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第 一 单元 第 3 课 年 月 日 课题 1．1．2 程序框图与算法的基本逻辑结构(二) 三 知识与 （AB层）掌握程序框图的概念；会用通用的图形符号表示算法，维 能力 掌握算法的循环结构；掌握画程序框图的基本规则，能正确画出教 程序框图。 学 （C层）了解程序框图的概念；会用通用的图形符号表示算法，目 理解算法的循环结构；知道画程序框图的基本规则，能正确画出标 程序框图。 过程与 通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的方法 过程；学会灵活、正确地画程序框图。 情感、 通过本节的学习，使我们对程序框图有一个基本的了解；掌握算态度、 法语言的循环结构，明确程序框图的基本要求；认识到学习程序价值观 框图是我们学习计算机的一个基本步骤，也是我们学习计算机语言的必经之路。 教 教学 程序框图的循环结构 学 重点 内 容 教学 能综合运用这些知识正确地画出程序框图。 分 难点 析 教 学 流 程 与 教 学 内 容 一、复习引入： 上一节课我们学习了什么？今天我们继续学习第三种算法的基本逻辑结构——循环结构。 二、新课： 1、循环结构的定义： 在一些算法中，经常会出现从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的情况，这就是循环结构，反复执行的处理步骤为循环体，显然，循环结构中一定包含条件结构。 循环结构又称重复结构，循环结构可细分为两类： （1）一类是当型循环结构，如图1-5（1）所示，它的功能是当给定的条件P1成立时，执行A框，A框执行完毕后，再判断条件P1是否成立，如果仍然成立，再执行A框，如此反复执行A框，直到某一次条件P1不成立为止，此时不再执行A框，从b离开循环结构。 （2）另一类是直到型循环结构，如下图所示，它的功能是先执行，然后判断给定的条件P2是否成立，如果P2仍然不成立，则继续执行A框，直到某一次给定的条件P2成立为止，此时不再执行A框，从B点离开循环结构。 A A P1？ P2？ 不成立 不成立 成立
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B B 当型循环结构 直到型循环结构 （1） （2） 2、典型例题： 例：设计一个计算1+2+…+100的值的算法，并画出程序框图。（学生做一做，然后教师点评） 算法分析：只需要一个累加变量和一个计数变量，将累加变量的初始值为0，计数变量的值可以从1到100。 程序框图： 开始 i=1 Sum=0 i=i+1 Sum=sum+i i≤100？ 否 是 输出sum 结束 3、 变式练习： （ABC层）设计一个计算1?2?3?????100的值的算法，并画出程序框图。 123100（A层）画出求2+2+2+…2的值的程序框图。 解：程序框图如下图:
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i=1 p=0 i p=p+2 i≥100? 否 是 输出p 结束 开始 i=i+1 4、课堂小结： 本节课主要讲述了算法的三种基本逻辑结构中的第三种：循环结构。 课 （ABC层）课本P20习题1.1 A组2、 后 （AB层）某工厂2005年的年生产总值为200万元，技术革新后预计以后每学 年的年生产总值都比上一年增长5%.设计一个程序框图，输出预计年生产总习 值超过300万元的最早年份。 教 把典型例题的算法步骤和当型、直到型循环结构都在黑板上板演，学生易听学 明白，效果较好。 反 思 第 一 单元 第 4 课 年 月 日 课题 1.2.1输入、输出语句和赋值语句 知识与 能力 三 维
（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。 （2）会写一些简单的程序。 （AB层）（3）掌握赋值语句中的“=”的作用。 10