4.对儿童应当多管理，为儿童创造好的条件。 答案：× 不能管理的太死，但也不能放任自流
5.目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。 答案：× 实践性原则
6.在儿童行为实践过程中，会遇到各种各样的问题，教师应当完全帮助儿童处理。 答案：× 切忌包办
7.教师要在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识，体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。 答案：√
8.要注意强化的及时性，即善于抓住强化的方式。 答案：× 即善于抓住强化的时机
9.个别交谈有利于教师及时了解儿童的情况，并指导家长的教育。 答案：√
10.家长会是教师进入儿童家庭了解儿童情况的一种方式。 答案：× 家访是教师进入儿童家庭了解儿童情况的一种方式。 11.对儿童影响较大的榜样有：伟人和英雄模范人物、教师本人。
答案：× 对儿童影响较大的榜样有：伟人和英雄模范人物、教师本人、同伴。 12.移情训练的途径主要有讲故事、生活情绪体验、情境表演等。
答案：× 移情训练的途径主要有讲故事、编故事、生活情绪体验、情境表演等。
13. “价值澄清法”是路易斯.拉斯教授提出的。 答案：√
14.展示自我的目的就在于系统地为儿童提供审视思索自己的机会。 答案：√
15.家长开发日是家园合作的方式。 答案：√
16.强化评价法是指通过对学前儿童社会行为的评价对儿童进行社会教育的方法。
答案：√
第四章（学前儿童社会教育活动的设计与指导）
一、单项选择题
1.______为儿童提供了认知的源泉
A.社会现实 B.社会知识 C.社会活动 D.社会关系 答案：A
2.社会现实激发儿童的社会感情和________
A.社会知识 B.社会关系 C.社会行为 D.社会活动 答案：C
3.确定学期儿童的社会教育内容时，一定要考虑儿童自身的__________ A.心理特点和发展需要 B.心理特点 C.发展需要 D.认知能力 答案：C
4．幼儿是教育活动的主题，只有幼儿在活动中能________，才能真正达到目的。 A.主动参与 B.有感知体验 C.动手操作
D.主动参与、有感知体验 答案：D
5.儿童社会性的发展离不开其所生活的社会现实，他们通过现实生活及其表象来增进_____、发展_____、完善_______。 A.社会认知、社会情感、社会行为 B.社会情感、社会行为、社会认知 C.社会认知、社会行为、社会情感 D社会情感、社会认知、社会行为 答案：A 答案：D
6.学前儿童的社会教育的根本目的________,并为将来的发展打基础。 A.儿童适应社会生活
B.儿童在社会中得到发展 C.儿童获得社会认可
D.儿童在社会中得到发展的成就感 答案：A
7.离开了_____课程，学前儿童社会教育课程失去意义。 A.社会现实 B.社会关系 C.社会行为 D.社会活动 答案：A
8.适合学前儿童学习的知识和内容应该是_____、_______和______的内容，不能为了追求知识的系统性而忽视儿童的接受能力。 A.粗浅、最具启蒙性、最基础 B.丰富、最具启蒙性、最基础 C.粗浅、最具社会性、最多样 D.丰富、最具发展性、最多样 答案：A
9.儿童情感经历的发展经历了一个简单到复杂、低级到高级的过程，_____以前的儿童，情感多为生理性原因引起。
A.1岁 B.1岁半 C.2岁 D.2岁半 答案：B
10.对于大班儿童来讲，获得______最愉快。 A.糖果 B.玩具 C.小红花 D.零食 答案：C
11.幼儿教师应当深入研究《纲要》的内涵，按照幼儿_____特点，确定自己的社会教育内容。
A.身心发育 B.不同年龄 C.成长环境 D.个体素质 答案：B
12.社会教育教育活动内容的原则中，_____原则是指在选择社会教育内容时，必须符合儿童社会教育目标。 A.目标性原则 B.基础性原则
C.全面性原则 C.生活性原则 答案：A
13._____性是学前儿童的基本特征。 A.全面 B.基础 C.社会 D.生活 答案：B
14.______原则要求教师选择幼儿社会教育内容时，要关注社会的发展和需要，关注社会现状和未来，反映时代的要求，使幼儿能了解社会、提高社会适应力。 A.发展性 B.需要性 C.时代性 D.生长性 答案：C
15.设计社会性教育活动，可以根据发生的当前事件、________，设计出新鲜的社会性教育活动载体。
A.社会情境 B.热点评论 C.新媒体内容 D.时事新闻 答案：D
16.一次具体的活动教案一般包括活动名称、______、活动前的准备、活动过程和活动延伸等5个方面。
A.活动内容 B.活动准则 C.活动范围 D.活动目标 答案：D
二、多项选择题
1.确定社会教育活动内容的原则为： A目标性原则 B基础性原则
C全面性原则和时代性原则 D生活性原则 E因地制宜的原则 答案：ABCDE
2.学前儿童社会教育活动设计的框架中，自我意识的一级分解包括： A 自我认识
B自我体验 C自我控制 D自我评价 E自我反思 答案：ABC
3.学前儿童社会教育活动设计的框架中，个性心理的一级分解包括： A 性格 B兴趣 C道德 D责任心 E集体观念 答案：ABC
4.学前儿童社会教育活动设计的框架中，社会交往的一级分解包括： A 交往意愿 B交往规则 C交往能力 D交往表达 E交往认知 答案：ABC
5.学前儿童社会教育活动设计的框架中，社会常识的一级分解包括： A 社会文化 B社会历史 C社会地理 D社会经济 E社会常识 答案：ABCD
6.学前儿童社会教育活动设计中，一次具体活动的教案一般包括： A活动名称、活动目的 B活动前的准备