A选择可靠的评价指标体系 B评价标准具有统一性 C对儿童的评价要科学 D对儿童的评价综合分析 E对儿童的评价不可主观 答案：ABC
3.幼儿品德与社会性发展评价量表中，自我系统的内容包括： A 自信心 B独立性 C坚持性 D好胜心 E自我认识 答案：ABCDE
4.幼儿品德与社会性发展评价量表中，情绪感情的内容包括： A 自信心
B表达与控制情绪感情 C爱周围人 D爱集体 E坚持性 答案：BCD
5.幼儿品德与社会性发展评价量表中，文明行为的内容包括： A 礼貌 B诚实 C合作 D遵守规则 E解决冲突 答案：ABCD
6.幼儿品德与社会性发展评价量表中，交往行为的内容包括： A 与教师交往
B与小朋友交往 C与客人交往 D解决冲突 E遵守规则 答案：ABCD
7.5岁幼儿品德与个性发展评价表中，一级指标包括： A品德行为 B情感
C社会交往和个性发展水平 D特长
E自我意识的发展 答案：ABCD
8.学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施的准备阶段需要做好的工作： A组织准备 B资料准备 C方案准备 D文件准备 E活动准备 答案：AD
三、判断题
1学前儿童社会教育评价的原则是人们对事物的客观规律的认识和反应，是人的言行必须遵守的准则。 答案：√
2学前儿童社会教育评价的客观性原则，要采取实事求是的科学态度，依据客观标准评价教师和儿童。 答案：√
3 幼儿同情心也是衡量幼儿社会性发展的重要指标
答案：√
4教师的教育组织策略评价包括教育内容、教育过程、教育结果等方面 答案：× 教师的教育组织策略评价包括教育内容、教育过程、教育途径、教育结果等方面
5编制科学的学前儿童社会教育评价法案中，界定尺度并形成标准体系是第一步 答案：× 编制科学的学前儿童社会教育评价法案中，分解目标并形成指标体系是第一步
6学前儿童社会教育评价的组织与实施过程有四个阶段 答案：× 有三个阶段
7幼儿同情心是衡量幼儿社会性发展的重要指标。 答案：√
8幼儿园管理工作，完全可以将幼儿发展评价工作与教师工作相联系，并纳入对教师的工作考核中。重点放在2个方面：教师能否认真、严肃的开展幼儿发挥咱评价工作；教师能否认真分析影响幼儿发展的因素。
答案：× 三个方面，还包括教师能否及时向家长反馈评价信息。 9学前儿童社会评价的第一步和第二步是分解目标并形成指标体系。 答案：× 第一步
10界定尺度并形成标准体系是编制学前儿童社会教育评价方案的第二步。 答案：√
11按照不同指标在指标体系中的贡献大小而给他们分配其重要性程度的权重值是第三步。 答案：√
12学前儿童社会教育评价方案的编制中，可以细化到二级指标。 答案：答案：√
13在评价实施的准备阶段，要组成评价委员会。 答案：√
14宣传发动目的是统一评价者与被评价者的思想，是评价实施过程中最为费时、费力但也是最为实质性的工作。 答案：× 收集资料
15评价的结果应当以适当的形式反馈给有关人员，并且使其在此基础上改进并进一步得到发展是非常重要的。 答案：√
16指标体系和标准体系建立以后，应当根据不同指标项目在指标体系中的地位和作用为它们分配适宜的权重值。 答案：√