翘舌音声母： 整体认读音节： 作业 设计 1.继续背诵p55三张表，能默写。
复习课教学计划
主备：黄佳 施教时期 2012 年12月 31 日
教学内容 汉语拼音 共几课时 第几课时 2 2 课型 复习 1．能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。 教学 2．能熟练拼读音节，能区分两拼音节、三拼音节以及整体认读音节。 3．能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。 目标 4．在复习过程中感受学习拼音的乐趣，能获得成功的喜悦。 5.继续培养学生大胆发言、认真倾听的习惯。 教学 教学重难点：正确拼读音节词以及句子。 重难点 教学 已经学过的拼音、学生所喜爱的动画人物、游戏等. 资源 预习 复习背诵、默写整体认读音节表。 设计 学 程 预 设 整体认读音节（10’） 认读音节 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：背诵声母表、韵母表、第一板块：背诵声母表、韵母表、整体
1.指名背诵 2.集体背诵 3，按要求默写韵母及整体认读音节 第二板块：复习标调规则 第二板块：复习标调规则(12’) 1.标调儿歌：见a别放过，没a找o、e，1.标调儿歌：见a别放过，没a找o、i、u并列标在后。 e，i、u并列标在后。 2．拼写规则： j、q、x、y与ü相拼的规则。合成2.尝试拼读下列音节 时ü上的两点要去掉，反过来，音节的jú zi ch?ng qún xut huü yua 分解时要还原ü上的两点。要反复练习er 合成与分解。 3．三拼音节： 3.学会区分三拼音节 第三板块：拼读句子(16’) . 自主拼读，比比谁用的时间少。 . 指名拼读 . 集体拼读 特别易错的是看到韵母部分是ian时,拼读起来好像是两拼，其实是三拼音节。 只有在a、o开头的韵母前，才有可能出现三拼音节。如果一个音节中在a或o的前面还有介母iuü，就肯定是三拼音节。 第三板块：拼读句子 出示拼读内容： 句1：huái sù xit zì fyi chánɡ ran zhyn 。 tü zǒnɡ shì xiün kàn q?nɡ zì de xínɡ zhuànɡ ， jì zhù zì de bǐ shùn ， zài yì bǐ yí huà zhào zhe xit 。 句2：wǒ men c?nɡ d?nɡ wù shyn shà
nɡ xu? dào htn duō zh? shí 。 bǐ r ú ， fyi j? jiù shì r?n men c?nɡ ni ǎo de chì bǎnɡ d? dào qǐ shì zhì z ào chū lái de ， l?i dá shì r?n men 第四板块：明确任务，完成作业(6’) c?nɡ biün fú shyn shànɡ d? dào qǐ shì zhì zào chū lái de ? ? 第四板块：布置作业 一、用“﹋”标出三拼音节 wün wün de yua er xiǎo xiǎo de chuán,xiǎo xiǎo de chuán liǎng t?u jiün,wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zu?, zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de x?ng x?ng lán lán de tiün. 二、用“---”划出整体认读音节 ya huí yǔn sh ri jú chí de jiü yu er yin wǔ zǔ yìng yuán wō yua quün zi xi jiù 作业 设计 一、用“﹋”标出三拼音节 wün wün de yua er xiǎo xiǎo de chuán, xiǎo xiǎo de chuán liǎng t?u jiün, wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zu?, zhǐ kàn jià
n shǎn shǎn de x?ng x?ng lán lán de tiün. 二、用“---”划出整体认读音节 ya huí yǔn sh ri jú chí de jiü yu er yin wǔ zǔ yìng yuán wō yua quün zi xi jiù
复习课教学计划
主备：宋子吉 施教时期 2013 年 1 月 4 日
教学内容 第一单元 共几课时 2 课型 复习 第几课时 1 1.准确认读识字1—3三课的生字，较熟练的掌握本单元生字的音形义，能按笔教学 顺正确、端正、整洁的书写。进一步掌握笔画。 目标 2.正确、流利、有韵味的诵读韵文，能结合韵文看图说一句完整的话。 3.读背练习中“读读背背”的内容。 教学重点：1.正确、流利、有感情地诵读韵文。 教学 2.准确默写本单元的生字新词，记住基本笔画。 重难点 教学难点：理解文中词语，能结合韵文看图说一句话。 教学资源 Ppt 预习 1.朗读识字1—2内容 设计 2.书空生字词。 调整与反思 学 程 预 设 导 学 策 略 第一板块：复习《识字1》（15’） 第一板块：复习《识字1》 1．我们学过一首数字小诗，里面藏着十1. 齐诵“一去二三里，??” 个数字，还记得么？ 2. 学生书写。 2．打开作业本把一到十，每个人写两个。 3．别小看这些数字，它让我们学到了好3.说说笔画的名称。 多基本笔画。 4.认读基本笔画名称。 4.教师相机板书基本笔画名称
第二板块：复习《识字2》（10’） 第二板块：复习《识字2》 1．谈话：我们小朋友们每天要按时起床，1.知道识字2告诉我们要养成良好做好上学的准备。哪篇识字告诉我们要养的生活习惯. 成良好的生活习惯？ 2．组织学生分组读识字2，强调“脸、钟、2.分组读识字2 做、操”等字的读音。 3.个别书空生字。 3． 出示识字2的生字，指名书空 4.观察思考记住字形。 4．哪些字去掉一笔就成为了另外一个预设：太—大 字？哪两个字意思相反？ 大—小 早—晚 第三板块：复习《识字3》（9’） 第三板块：复习《识字3》 1.男女生读 1． 公园里的景色吸引着我们，游乐场更 是小朋友快乐的天堂，我们一起来回忆一2.默写词语。 下《识字3》。 2．默写个别词语。 3.认读二类字。 3.读准二类字的字音。 第四板块：复习《练习1》（5’） 第四板块：复习《练习1》 1.个别背《月份歌》 1.复习月份儿歌，结合现在的月份 2.齐背 1.读读《补充习题》及《一课一练》上的习题。 作业设计 复习课教学计划
主备：宋子吉 施教时期 2013 年1 月 4 日
教学内容 教学 目标 教学 重难点 第一单元 共几课时 2 课型 复习 第几课时 2 1.在第一课时复习的基础上，进行巩固练习。 2．较熟练的掌握本单元生字的音形义，能按笔顺正确、端正、整洁的书写。进一步掌握笔画。 1.正确、流利、有感情地诵读韵文。 2.准确默写本单元的生字新词，记住基本笔画。