地等待人们靠近，让人进退两难。在公元1692年时，牙买加的罗伊尔港口就曾发生过因地震导致土壤液化而形成流沙，最后造成三分之一的城市消失、两千人丧生的惨剧。看似平静的英国北部海、美丽而危险的阿拉斯加峡湾等地也曾发生过流沙陷人的故事。但是，大多数人往往都没见过流沙，更没有亲眼目睹别人掉进流沙或者亲身经历过。人们对于流沙的印象主要基于各种影片，在电影塑造的场景中，流沙是一个能把人吸入无底洞的大怪物。一旦人们深陷其中，往往不能自拔，同伴只能眼睁睁地看着受困者顷刻间被沙子吞噬。
3．逃脱流沙的方法还是有的，那就是受困者要轻柔地移动两脚，让水和沙尽量参入挤出来的真空区域，这样就能缓解受困者身体所受的压力，同时让沙子慢慢变得松散。受困者还要努力让四肢尽量分开，因为只有身体接触沙子的表面积越大，得到的浮力就会越大。只要受困者有足够的耐心、动作足够轻缓，就能慢慢地脱困。
本节课需要完善的地方：
钢珠“变”乒乓球这一科学游戏，一定要引导学生亲身感受钢球下沉。
3 保护鸡蛋
一、目的要求
通过“保护鸡蛋”的学习探究活动，引起学生对物体受力方面知识的学习兴趣，培养学生在学习和探究过程中，不畏艰难、敢于创新的科学精神。培养学生的应变能力、动手能力和创新能力。通过学习与体验活动，了解防振及包装设计方面的知识。
二、重点、难点分析
1．通过活动，让学生体验探究活动的流程：
提出问题 设计方案 动手实践 成果检验 交流学习 2．在活动中培养及增强学生的设计能力、动手能力、应变能力、创新能力。 三、指导策略
1．指导学生学习并议论
第11页中的1. 设计实验方案中的 ① 实验要求：
试验计划内容 ② 设计实验：
思考问题
③ 小组合作：制作实验装置的要求中的① ② ③
动手实验，验证成果中的① ②，及查验表格中的每个细节。
2．若从二楼窗口（或平台）往下扔“实验装置”，一定要注意安全，要求伸出双臂让“装置”自由落下。上身不准探出窗外，这一要求列入竞赛规则中，违规者将不计成绩。以保证安全！
3．“探索延伸”栏目组，“摔不破的鸡蛋”
“摔不破的鸡蛋”活动，可在院子里进行，因此，组织工作非常重要。本节课的两个活动，活泼、有趣，但要安排周密，有序地进行。
四、参考资料
“鸡蛋扔向布屏后为什么不破？”
因为鸡蛋扔向“布屏”后，鸡蛋与“布屏”撞击的作用时间较长，使鸡蛋与布屏之间的冲击力大大减小，加之“布屏”起着缓冲作用，因而鸡蛋不会打破。 这是“物体碰撞时间对物体受力的影响”的实验，
建议：该答案不向学生解释，待通过将来“力学”的学习，用所学知识去解释。 本节课需要完善的地方：
本节课的两个活动，活泼、有趣，但要安排周密，有序地进行。
4 金鱼“游”进鱼缸
一、目的要求
1.通过本课“金鱼‘游’进鱼缸”课题的制作与实验活动，培养学生对身边事物的学习探索兴趣。
2.通过实验及制作活动，培养学生动手能力和参与科学实验的能 力。
3.通过活动使学生了解人的眼睛有视觉暂留现象的科学道理。进而学习解释一些生活中与其相关的常见现象。 二、重点和难点
教学重点是演示学具，了解人的眼睛有“视觉暂留现象”的科学道理。 教学难点是实验学具的制作。 三、教学要点及建议 1.各栏目教学指导策略： （1）引言
由教师演示教具，让学生观察，引起好奇心，提出“金鱼为什么会进入鱼缸里”的问题导入新课。 还可以提出（或者展示实物、图片）一些有关事例，如：霓虹灯为什么会动起来？电影是怎么回事等？调动学生参与活动的积极性，并为下边的学习活动做好铺垫。 （2）探索课题
明确研究的课题，探索“金鱼为什么会进入鱼缸里”，进一步调动学生参与活动的积极性。 （3）探索活动 活动准备：
① 课前教师要按小组为学生准备好活动器材。
两段粗铁丝，每段长25---30厘米，并弯好钩（如图5），教师准备时要注意安全。
2张10×20厘米白卡纸，彩色笔、直尺、铅笔、双面胶带等学用品。 ② 教师要在课前做好示范教具。
③ 有条件的可以将图样复印好，使教学活动即节约时间，又能提高活动质量。
（复印时可以再放大一些） ④ 要认真进行活动的安全教育。 活动设计：
本节活动是通过“金鱼游进鱼缸”的实验，研究人的眼睛在看东西时存在视觉暂留现象，进而了解其中的一些科学道理，进一步明确学习目标。 活动过程： 器材制作
按照制作程序指导学生完成制作活动。教师要注意两点，做好指导工作。 一是金鱼与鱼缸画的位置很重要，位置不对的话金鱼只能一部分进入鱼缸了。要指导学生研究后再画。
二是铁丝的位置要放在白卡纸的正中央，这样才会取得好的效果。
因为每组只制作2个学具，所以教师要指导小组学生做好分工合作的安排。 实验
是通过搓动学具观察“金鱼游进鱼缸” 的实验，研究人的眼睛在看东西时存在视觉暂留现象。
这个实验要让每个学生都做几遍，让学生在体验中获得新知。 指导好小资料的学习，让学生有些理解就可以了，不需要背下原文。 （4）探索发现
共两段内容：第一段内容是实验的回顾与实验的结论。第二段内容是人的视觉暂留现象是有时间限制的，让学生从自己实验中去体会和理解，是可以达到好的效果的。 （5）探索延伸
这一部分是用本课实验所得到的结论研究两个事例。建议以小组讨论方式进行教学活动。可能的话笫一个事例让学生演示一下，效果更好。 2.应注意的问题
（1）要用启发式教学，注意培养学生正确的研究问题的方法。
（2）组织好制作活动是本课较为困难的地方，教师要细心做好组织工作。对于实验，教师课前要反复演练，以达到较好的演示效果。 （3）要注意安全教育。