A. 焦虑B. 恐惧C. 抑郁D. 神经衰弱
15. 到（D）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。 A. 4 B. 6 C. 8 D. 9
16. 以人为中心的辅导法是由（A）提出的。 A. 罗杰斯B. 艾利斯C. 巴普洛夫D. 弗洛伊德
17. 婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期 (B)
A. ①②③B. ②①③C. ①③②D. ③①②
18. 小学生的交往对象一般为（B）和教师及同伴。 A. 同学B. 父母C. 朋友D. 亲戚
19.（B）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。 A电话咨询B.书信咨询C. 门诊咨询
D. 团体咨询20. 态度具有一定的（A）和持久性。 A. 稳定性B. 渐进性C. 永恒性D. 可变性
二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 青少年团体训练的组织模式是（ABC）。 A. 讲授式B. 活动式C. 诱导式D. 参与式 2. 影响归因的因素有（AB）。
A. 社会视角的影响B. 自我价值保护C. 社会环境的影响D. 家庭环境的影响 3. 以下属于心理健康辅导内容的是（ABCD）。
A. 自我辅导B. 学习辅导C. 情绪辅导D. 青春期辅导 4. 团体训练常用的方法主要有（ABCD）。
A. 认知法B. 操作法C. 集体讨论法D. 角色扮演法 5. 下列哪些属于个体心理发展的阶段 (ABCD) A. 胎儿期B. 婴儿期C. 幼儿期D. 成年初期 6. 心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（ ABCD）
A. 创造性沉默B. 自发性沉默C. 冲突性沉默D. 无意义沉默 7. 人际沟通的技巧包括有（ABCD）。 A. 听的技巧B. 说的技巧C. 言语沟通技巧D. 非言语沟通技巧 8. 如何摆正“好”学生的”坏“心理”。(ABCD)
A. 摆正个人在集体中的位置B. 建立科学合理的评价体系 C. 激励教育与挫折教育并行D. 注重对学生非智力因素的培养 9. 自尊需要包括（BCD）
A. 亲子关系需要B. 对成就、优势的欲望C. 对名誉、地位支配的欲望D. 对赞赏的欲望 10. 下列属于操作法的是(ABCD)。
A. 游戏B. 作业法C. 体育活动D. 测验法
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11.幼儿的记忆在量与质两方面都有了很大的进步，特征体现在(ABCD)
A. 记得快忘得也快 B. 记忆不精确C. 无意记忆效果较好D. 形象记忆占优势。 12. 青少年常见心理障碍有（ABCD）。
A. 学习障碍B. 注意力缺损多动障碍C. 阅读障碍D. 数学障碍 13. 情绪的功能包括(ABCD)
A. 适应功能B. 动机功能C. 组织功能D. 信号功能 14. 以下有关能力分类正确的是（AD ）
A. 一般能力和特殊能力B. 一般能力和创造能力 C. 模仿能力和创造能力D. 模仿能力和特殊能力 15. 下列属于自我表现策略的是（AB）。
A. 角色获得B. 相互支持C. 迎合D. 自我太高 16. 影响社会心理形成的影响因素有（ABCD）。 A. 家庭B. 学校C. 大众传播媒介D. 参照群体 17. 减少侵犯的额途径有（ABCD）。
A. 在社会中逐渐养成较少侵犯的成熟个性结构B. 进行归因训练 C. 减少接触侵犯行为模式的机会D. 惩罚侵犯行为 18. 注意分为(ABD)
A. 无意注意B. 有意注意C. 有意前注意D. 有意后注意 19. 老年人的记忆特点是（ABCD）。
A. 机械记忆减退B. 记忆广度和规定时间内的速度记忆减退
C. 再认能力较差D. 回忆力显著下降 20. 对他人的认知包括（ABC）。
A. 对他人外部特征的认知B. 对他人情绪、情感的认知 C. 对他人人格的认知D. 对他人性格的认知
21.学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：(ABCD) A. 时机不当B. 不顾场合C. 不问缘由D. 适当体罚 22下列属于学习含义要点的是（ABD）
A在特定情境下产生B经练习或反复经验C引起行为或行为潜能D变化比较持久 23. 心理健康辅导的基本原则有（ABCD）。 A. 主体性原则B. 教育性原则C. 预防性原则D. 差异性原则 24. 观察学习的基本过程是（ABCD）
A. 注意过程B. 保持过程C. 复制过程D. 动机过程 25. 人际交往的含义包含那两方面的意义？(AB) A. 动态B. 静态C. 主动D. 被动
26.学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：(ABCD) A. 时机不当B. 不顾场合C. 不问缘由D. 适当体罚
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27. 青少年团体训练侧重于实现（AB）和（）两个高层次目标。
A. 形成B. 促进C. 维护D. 保持
28. 初中阶段学生的思维状况是（ CD）。
A. 思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化 B. 逻辑推理能力发展已经达到平衡水平
C. 思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端 D. 不能全面、辩证地分析问题、解决问题 29. 幼儿记忆能力的培养(ABCD)
A. 明确识记的目的性和增强识记积极性。B. 培养儿童在积极的思维过程中识记材料 C. 让儿童学会运用各种识记方法或策略。D. 培养儿童对学习的兴趣和信心。 30. 心理健康辅导是（ ABC）
A. 一门科学B. 一门技术C. 一门艺术D. 一门管理 三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。）
1. 心理相容是爱情成功的心理背景A. 错误B. 正确
2. 坚持民主性原则，依靠语言上的民主就够了。A. 错误B. 正确
3.所谓“学习障碍”是指儿童在理解或应用语言的基本心理过程上，表现出一种或者多种异常状态。A. 错误B. 正确
4. 自尊是自我认知中重要的自我判断与评价的部分，即个体对其社会角色进行自我评价的结果。A. 错误B. 正确
5. 青少年自我概念问题主要是青少年缺乏综合认识自我的能力，过分依赖外界评价，不能对自己形成A.错误B正确
6. 心理健康个体辅导主要有两种形式，分别是直接辅导和间接辅导。A. 错误B. 正确 7. 小学生的自我描述反映他们对自我的认识。A. 错误B. 正确 8. 5到6岁的儿童大多数表现出自我情绪体验。A. 错误B. 正确
9. 帮助辅导对象自立自强是心理健康个体辅导的最终目标。A. 错误B. 正确
10. 心理治疗师是应用心理学的方法以使情绪、人格或行为发生改变的治疗方法。 A. 错误B. 正确
11. 如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。A. 错误B. 正确
12. 儿童的学习兴趣是促使儿童自觉地从事学习活动的一种重要的推动力。A. 错误B. 正确 13. 初中生在人际交往上逐渐克服了团伙的交往方式，朋友关系在初中生生活中越来越重要。A. 错误B. 正确
14. 青少年心理健康辅导过程建立在辅导员与青少年良好的人际关系的基础之上。 A. 错误B. 正确
15. 自我认知就像一个过滤器，进入个人心理世界的每一种信息都必须通过这个过滤器。 A. 错误B. 正确
16. 共情就是同情。A. 错误B. 正确
17. 意识是一个人对于内部和外部刺激的高级觉知A. 错误B. 正确 18.聚焦的最大功效就是可以抓住关键问题和问题的关键重点突破，因而可以提高讨论的效率。
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A. 错误B. 正确
19. 抑郁不同于抑郁症，抑郁是开始显示一些抑郁表现，但并没有达到临床诊断的标准 A. 错误B. 正确
20. 低年级的小学生对老师充满了崇拜和敬畏。A. 错误B. 正确
个体辅导自测一
一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。）
1. （D ）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。 A. 学校恐惧B. 情绪不稳定C. 注意力不集中D. 社交恐惧
2.辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（ A）。 A. 接纳B. 鼓励和给予信心C. 积极关注D. 忽略。 3. 以下不是厌学表现的是（C ）
A. 对学习存在认识偏差B. 以消极的态度、情感对待学习生活
C. 经常出现考试焦虑D. 行为上表现出远离学习活动的倾向
4. （ D）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。
A. 满灌法B. 角色扮演法C. 模仿学习法D. 系统脱敏法
5. 处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（A ）。 A. 自我暴露法B. 放松训练法C. 深呼吸放松法D. 系统脱敏训练 6. 厌学者的主要表现为（C）。
A. 对学习消极应付，时常伴有愉快的体验B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会 C. 怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要 D. 厌学者坚信自己一定能学习进步。
7. 矫正注意力不集中的学生的方法不包括（D）
A. 代币法B. 自我提示法C. 缩小视野法D. 精神分析疗法 8. 以下不是非理性信念特征的是（D ）。
A. 绝对化要求B. 过分概括化C. 糟糕至极D. 相对合理的要求。 9. （A ）是厌学学生的不良认识
A. 读书无用B. 确定自己需要学习C. 家长不喜欢自己D. 同学总是敌对自己 10. 以下对情绪不稳定的描述不正确的是（ B）。
A. 爱发火B. 男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒 C. 好生闷气D. 情绪大起大落
11. 在使用代币的方法时，正确的是（D）。 A. 使用此方法时对孩子进行隐瞒
B. 代币只是假的奖励物，不会有积极效果的
C. 代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量
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D. 让孩子明白代币的含义
12. 在使用角色扮演时，应注意（A）
A. 如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法 B. 使用此方法，越多越好
C. 当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗
D. 辅导员可以根据辅导对象的实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高期望。
13. 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（ D） A. 以寻求解决办法为中心
B. 从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式 C. 鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D. 找出父母教养行为的偏颇。
14. （ B）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。 A. 个体辅导B. 家庭辅导C. 合作辅导D. 学校辅导
15. （C ）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。 A. 耐挫力问题B. 说谎C. 恐惧D. 情绪不稳定问题
16. 系统脱敏过程分为三个阶段，分别是 ①实施系统脱敏 ②渐进性放松训练 ③制定《恐惧层次表》 (D)
A. ①②③B. ③②①C. ①③②D. ②③①
17. （ C）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。
A. 网络成瘾B. 焦虑C. 厌学D. 社会适应不良
18. 青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（D）。 A. 相互攀比B. 盲目追星C. 加入不良团伙，表现出违规行为D. 有自己的处事原则。 19. 小兰在生活中常常表现有以下行为： ①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。 ②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。 ③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（ B） A. 自信B. 自卑C. 自傲D. 自责
20. 对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（D ）。 A. 考试并不能决定人的一生
B. 应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备 C. 有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情 D. 考试也是一门技能。
二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 场独立型人的特点是（AB ）
A. 容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，认知改组能力高
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