的2个共享型专业教学资源库建设。
（5）社会服务目标。加大对新疆昌吉职业技术学院和四川绵阳职业技术学院对口支援学校的支持和带动。把学院建成面向河北省主导产业和全国相关行业及原军需企业的高技能人才培养基地、科技成果转换推广基地、小型企业“孵化”基地。
（6）对外交流目标。进一步拓展和深化国际合作与交流，在现有3所合作院校的基础上，争取达到6所，引进和吸收国外先进办学理念、国际化教育标准。
二、建设内容
（一）建设项目总论
项目以专业建设为核心，通过实训基地、教师队伍、课程及教材等专业支撑条件建设，深化“工学结合”人才培养模式改革，突出专业特色，提升专业整体水平，带动专业群建设，提高教育教学质量，增强社会服务能力，发挥示范作用。主要建设内容如下：
1、专业与专业群建设
服务于河北省主导产业和全国相关行业及原军需企业，结合学院自身的专业优势和特点，学院将重点建设汽车检测与维修技术、服装设计（工程方向）、数控技术、电气自动化技术、建筑装饰工程技术等5个专业，使重点建设专业的资源配置、教学质量和服务能力达到国内领先水平；依托重点专业，直接带动汽车维修技术、服装设计、先进制造技术、电气技术、建筑工程技术等5个相关专业群建设，并分批推进，逐步加强其他专业群建设。建设项目总投资9000万元，其中申请中央财政专项建设资金3150万元，河北省财政承诺按建设要求足额匹配资金，学院多渠道自筹建设资金1850万元。
21
2、具有真实工作环境的实训基地建设
服务于重点建设专业及专业群，学院将扩建汽车维修技术中心、服饰产业技术中心、先进制造技术中心、电气技术中心、建筑工程技术中心等5个实训基地，购置生产型设备，创建具有真实工作环境的实训基地，为学生进行生产性实训奠定基础，同时加强技能培训、职业技能鉴定和技术研发等功能。扩建现代教育中心，改善公共教学条件。共需投入资金7583万元，其中基础条件建设投资3982万元，设备投资3601万元。
3、高水平“双师型”专业教师队伍建设
按专业组建由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业企业聘请的技术专家、能工巧匠构成的专业教学团队，专兼结合担任课程主讲教师和实践指导教师。其中重点专业群专业带头人达到26名，骨干教师达到84名，企业行业技术专家达到86名，“双师型”教师达到183人。共需投入资金1000万元，其中重点专业群投入750万元，其他专业群投入250万元。
4、人才培养模式与课程改革
与行业企业人员共同开发体现工学结合特色的课程体系和课程标准，改革教学内容、教学方法、评价方式等，建设50门体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程及配套教材，80门精品课件。共需投入资金417万元，其中用于重点专业群300万元，其它专业群117万元。
（二）专业布局
河北省在“十一五”期间，将重点培育壮大装备制造、纺织服装、建材建筑、电子信息、现代物流、旅游、钢铁冶金、石油化工、食品、医药等十大主导产业，着力发展现代服务业。
学院现有41个专业，其中汽车检测与维修技术、服装设计（工程方向）两个国家级教育教学改革试点专业，在全国汽车维
22
修、服装行业具有较大影响；数控技术、电气自动化技术、建筑装饰工程技术、市场营销等四个省级教育教学改革试点专业，在省内具有较大影响。
服务于河北省主导产业和全国相关行业及原军需企业，结合学院自身的专业优势和特点，学院将重点建设汽车检测与维修技术、服装设计（工程方向）、数控技术、电气自动化技术、建筑装饰工程技术等5个专业，使重点建设专业的资源配置、教学质量和服务能力达到国内领先水平；依托重点专业，直接带动汽车维修技术、服装设计、先进制造技术、电气技术、建筑工程技术等5个相关专业群建设；学院将本着量力而行、分期递进、协调发展的方针，逐步加强信息类、冶金类、管理类、艺术类等现有其他专业群建设，形成更加合理的专业结构布局。
（三）实训基地建设 1、校内实训基地建设 （1）建设项目与目标
按照工学结合人才培养模式要求，在现有8个实训中心的基础上，建成具有先进水平的融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能为一体的汽车维修技术中心、服饰产业技术中心、先进制造技术中心、电气技术中心、建筑工程技术中心等5个具有真实工作环境的校内实训基地，满足1.2—1.5万在校生的实训实习教学需要，进一步提高实训设备先进水平，教学仪器设备总值达到10133万元，深化产学结合，增强造血功能，提高办学效益，“十一五”期间使技术服务和校办产业利润由现在的年均800万元增加到年均1160万元，重点专业生产性实习由现在的60%达到80%，使汽车维修技术中心、服饰产业技术中心、先进制造技术中心达到国内同类院校领先水平，使电气技术中心、建筑工程技术中心达到省内同类院校领先水平。215个左右集培训、技术
23
研发、聘请师资、顶岗实习和就业为一体，具有校企合作长效机制的校外实训基地。
用1-2年时间，建成融教学、技能培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的生产型校内实训基地群，形成自我造血、滚动发展的长效机制，大幅提高学校服务于区域经济建设的能力。
（3）建设内容
项目建设共需投入资金7583万元，建设综合实训楼三栋，建筑面积2万平米，改造汽车维修技术中心、先进制造技术中心、电气自动化技术中心和现代教育技术中心，基础建设投资3982万元，设备投资3601万元。
2、校外实训基地建设
学院现有稳定的校外实训基地215家，遍及河北、京津等区域，为学生能力培养和就业发挥了积极作用。为适应新形势下高等职业教育教学需要，强化人才培养质量和特色，学院将进一步加强校外实训基地建设，改善办学条件，形成良性互动的校企合作新机制，实现互利双赢。具体措施如下：
（1）选择技术先进、区域影响大、人才供需关系稳定的企业建立紧密的合作关系，每个专业建设2个重点校外实训基地。
（2）适应企业发展需要，通过积极参与企业职工培训、技术革新、企业文化建设，探索教师与企业技术人员身份互兼，注重将企业技术权威、技术骨干等兼职教师纳入学院师资团队建设范畴，帮助企业构建各级学习型组织等措施，提高企业职工素质和竞争力，调动企业参与校企合作积极性，与相关企业建立牢固的人才供需关系。
（3）积极探索校企共建实训基地、订单培养、工学交替，校企双向介入、预就业实习等多种形式的合作模式，与企业共同开发培训包、学习包等，为进一步开发体现工学结合的课程体系摸
24
索经验。
通过校外实训训基地的建设，保证每位学生在校学习期间有半年以上的顶岗实习，提高人才培养质量和适应社会生产的能力，为学生就业和发展奠定基础。
（四）师资队伍建设 1、建设目标
在现有基础上，坚持“校企合作、专兼结合、重点培养、加强引进”的原则，以专业教师建设为重点，建设一支750人的由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业企业聘请的技术专家、能工巧匠构成的专兼结合的教师团队，重点专业及相关专业群专业带头人达到26名，专业骨干教师达到84名，企业行业技术专家达到86名，专业教师中“双师型”教师达到80%。投入1000万元进行师资队伍建设，其中重点专业群师资队伍建设投入750万元，其它专业群投入250万元。
2、主要措施
（1）强化教师高职教育理念和职业道德教育
根据高职办学需要，定期对教师进行系统培训，使他们把握高职教育的特点与规律，恪守职业道德，做到教书育人，为人师表。学院把教师师德考核情况作为教师综合考核的重要组成部分。
（2）建立校企合作长效机制，构建专兼结合专业教学团队 ①构建专兼结合的专业教学团队。按专业组建由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业企业聘请的技术专家、能工巧匠构成的专业教学团队，专业带头人和课程负责人纳入学校岗位聘任、考核系统，设立岗位津贴，并根据该团队的校企合作及专业建设成效进行考核，考核结果与年度评优及职称评定挂钩。
25