15、教师道德是对教师最基本的职业要求，是教师素质的重要方面，是做好教育工作的前提条件。对对错 16、社会思潮是社会意识的一种综合表现形式，它的形成主要源自外来文化的渗入。错对错
17、西方的新自由主义思潮继承了资产阶级古典自由主义，以反对和抵制凯恩斯主义为主要特征。对对错 18、利己主义是一种自私自利的思想，从诞生之初就是落后和反动的，应当彻底消灭。错对错 19、教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。对对错
20、各种社会思潮必然会有消极的影响与误导，因此高校教师应当潜心钻研业务，避免接触复杂的社会思潮。错对错
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）
1、（）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。D A.世界观；B.人生观； C.价值观；D.核心价值观
2、关于教师伦理学的说法错误的是（）。D
A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题；B.它是应用伦理学的分支； C.它以教师的道德现象为研究对象；D.它指导着教师生活中的方方面面 3、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。C A.它描述了教师职业道德；B.它制定了教师的行为准则；
C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证；D.它经过了历史的继承与发展
4、在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。C A.道德的理想性；B.道德的超前性； C.教师道德的层次性；D.教师道德的社会性
5、教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。D
A.教师伦理学是一门规范科学；B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求； C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；D.以上都对
6、部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。B
A.价值观念单薄；B.育人意识退化； C.角色意识淡化；D.敬业精神弱化
7、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。C A.价值观念单薄；B.育人意识退化； C.角色意识淡化；D.敬业精神弱化 8、教师道德建设的关键是（）。B
A.建构教师道德教育机制；B.健全教师道德运行机制； C.加强教师道德约束机制；D.形成教师道德激励机制 9、教师道德建设的保障是（）。C
A.建构教师道德教育机制；B.健全教师道德运行机制； C.加强教师道德约束机制；D.形成教师道德激励机制
10、2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。A
A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》； C.《高等学校教师职业道德规范》；D.《关于加强我国科研道德建设的意见》 11、教师职业产生的根本原因是（）。B A.人类教育活动的出现；B.社会生产力的发展； C.脑力劳动与体力劳动的分工；D.教育理论的发展 12、教师职业产生的前提是（）。C
A.人类教育活动的出现；B.社会生产力的发展；
C.脑力劳动与体力劳动的分工；D.教育理论的发展
13、教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。B A.原始社会；B.奴隶社会； C.封建社会；D.资本主义社会 14、现代教育的基本特征是（）。C
A.教育与爱国主义相结合；B.教育与品德培养相结合； C.教育与社会经济发展相结合；D.教育与价值体系建设相结合
15、与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（）。C A.其目的是为社会培养中高级专门人才；B.其对象是趋于社会化的青年学生； C.其手段是先进的教育理念和方法；D.在时空上具有弹性与自由度 16、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。B A.它是一种思想关系；B.它是一种思想观念和理论体系；
C.它是受一定利益关系制约的；D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来
17、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（）C A.教师道德意识；B.教师道德关系； C.教师道德规范；D.教师道德活动
18、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。B
A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动； B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行；
C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次；D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
19、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。D A.道德意识的高标准；B.道德行为的示范性； C.道德规范的严格性；D.道德影响的广泛性 20、教师道德最主要、最基本的功能是（）。A A.调节功能；B.教育功能； C.认识功能；D.激励功能
21、教师道德的社会作用不包括（）。D
A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展；B.直接影响学生品德的形成和智能的发展； C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步；D.促进社会经济发展 22、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。D
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响
23、教师道德最基本的作用是（）。A
A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
B.促进学生品德形成和智能发展；
C.促进社会道德环境优化；D.促进人类文明进步 24、教师职业生活中最根本的行为准则是()。C A.教师道德规范；B.教师道德他律； C.教师道德原则；D.教师道德品质 25、教师伦理学的核心内容是()。B
A.教师职业道德行为选择；B.教师职业道德规范体系； C.教师职业道德养成；D.教师职业理想人格追求 26、从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是()。D A.教师道德品质；B.教师道德修养； C.教师道德评价；D.教师道德良心
27、下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是()。B
A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提；B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提；
C.教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件；D.教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴 28、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。A A.道德义务；B.道德权利； C.道德价值目标；D.道德良心
29、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是()。D A.道德义务；B.道德权利； C.道德价值目标；D.道德良心
30、体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是()。C A.道德义务；B.道德权利； C.道德价值目标；D.道德良心
31、教师的职业道德意识的表现形式是教师()。C A.道德人格；B.道德品质； C.道德义务；D.道德良心
32、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的()。D A.约束功能；B.导向功能； C.调节功能；D.制导功能
33、区分教师道德与其他职业道德的根本标志是()。B A.教师道德规范；B.教师道德原则； C.教师道德义务；D.道德良心
34、教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是()。D
A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系；B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系； C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系；D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系 35、高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是()。D A.组织性；B.自主性；
C.个体性；D.以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动 36、教师道德原则的核心是()。C
A.正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系；B.正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系；
C.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系；D.正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系 37、师德原则的基本功能的实现途径是()。B A.教育事业整体利益；B.教师个人的职业行为； C.教师的道德情感；D.教师的道德责任心
38、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是()。D A.对教师道德行为的高度肯定；B.对教师个人的高度肯定； C.对教师职业的高度肯定；D.对教师道德品质的高度赞美 39、教育活动中最基本的人际关系是()。C A.生生关系；B.师师关系； C.师生关系；D.教师与社会的关系
40、关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是()。D A.寓思想教育于传授知识中；B.寓思想教育于各个教学环节中； C.寓思想教育于师生的交往中；D.以上都是
二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分) 1、高校教师价值观是（）。ABC
A.在实践过程中形成的；B.在价值认识基础上形成的；
C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势；D.是促进社会发展的力量
2、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。ABCD A.反思性；B.继承性； C.全球性；D.符号性
3、关于人本主义思潮，以下说法正确的是（）。ABD
A.初期以理性和人道主义为内核；B.产生之初矛头直指宗教神学和封建等级制度； C.经过马克思的提炼，形成较为完善的近代人本主义思潮；D.在现代转向批判传统理性
4、社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）。ABC
A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力；B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义； C.必然会有消极的影响与误导；D.造成教师价值观的混乱
5、人文素养的内涵可分为如下层次（）。AC
A.掌握特定的人文社会科学基础知识的程度；B.在日常生活中运用这些基础知识的能力；
C.以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向； D.向他人传播这种知识和价值观的效果
6、教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。ABCD A.教育理念；B.人文知识； C.情感责任；D.艺术涵养
7、当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。ABCD A.更新教育理念；B.积累人文知识； C.提升责任情感；D.增进艺术涵养
8、以下关于职业道德的说法正确的是（）。ABCD
A.每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式，这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式及各种职业道德相互区别的个性特征；
B.职业道德与特定职业活动的特点相适应；
C.职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一；D.职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现
9、职业道德所要解决的问题是（）。ACD
A.如何处理职业内部各种人际关系；B.如何处理职业内部的各种利益关系；
C.如何处理不同职业间的关系；D.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务
10、职业道德具有如下特点（）。ABD
A.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任；B.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性； C.价值取向上注重利益性；D.调适范围上具有特定的适用范围和对象
11、教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）。ABC A.教师是人类科学文化的传递者；B.教师是人类智力资源的开发者； C.教师是塑造一代新人的灵魂工程师；D.教师经济和社会的建设者
12、我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（）。ABCD A.对本职业深厚的道德情感；B.对学生、社会高度的职业责任感和师德良心；
C.尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志；D.诲人不倦、为人师表等职业道德品质
13、教师伦理学的使命包括（）。ABCD
A.研究教师道德意识现象；B.研究教育活动中的特殊道德关系；
C.研究教师道德实践活动的特点和规律；D.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。
14、学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。ABC
A.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍； B.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响；
C.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择；D.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径
15、教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。AC
A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导；
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施
16、我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有（）。ABCD A.价值观念模糊；B.育人意识退化； C.角色意识淡化；D.敬业精神弱化
17、以下关于价值观问题的说法正确的是（）。ABCD
A.价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点； B.价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和； C.核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念；
D.核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点
18、教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。ACD A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础；B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提； C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因；D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提
19、以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（）。ABD