He is worried and he says： “播放录音Oh，no！My nut！” 你能模仿Mocky的语音语调读一读吗？
再次播放录音，学生模仿Mocky着急的心情进行跟读。 Picture3： PPT13 过渡语：
The squirrel has Mocky?s nut. He likes the nut very much. So he says：“播放录音I like nuts.”
The squirrel has a nut. He is very happy. Can you read it happily？ 再次播放录音，学生模仿进松鼠高兴的心情进行跟读。 Picture4： PPT14 T: Who comes？ S：Lulu
T：Yes，Lulu comes. Lulu is Mocky?s good friend. Lulu asks： “播放录音What are you looking for？”解释look for的意思 S：跟读句子
T：Mocky can?t find his nut. So he says: “播放录音My nut. Where is it？” Can you say like Mocky？
S：像Mocky一样跟读句子。
T：But Lulu doesn?t know it. So he says：“播放录音I don?t know.” 学生分组扮演Mocky和Lulu分角色朗读对话. Picture5： PPT15 过渡语：
Lulu is really a good friend. She helps Mocky. They go to find the nut together.
They are near the river. Mocky says：“播放录音Is it in the water？” The nut isn?t in the water. So Lulu says：“播放录音No，it isn?t.” Picture6： PPT16 过渡语：
Now，they?re near the rock. Mocky says： “播放录音It isn?t on the ground.”
Let?s listen to Lulu：“播放录音No，it isn?t.”
学生分组扮演Mocky和Lulu分角色朗读图片5和图片6中的对话.
Picture7： PPT17 过渡语：
Look，this is the squirrel. He has Mocky?s nut. Lulu sees the nut. She is very happy. So she shouts： “播放录音There?s your nut，Mocky.” Can you say it happily？ 学生用高兴的心情跟读句子。 Picture8： PPT18 过渡语：
The squirrel wants to give the nut to Mocky. And he says： “播放录音Is this your nut？”
Mocky finds his nut. He is happy now. So he says： “播放录音Yes，it is. Thank you.”
男女生分组扮演Mocky和松鼠分角色朗读图片8中的对话. 三、巩固练习
（一）Watch the story again. 再次观看故事动画
（二）Read after the tape. 跟读故事 PPT19
教师在学生跟读句子的同时对每幅图进行描述，增加故事的完整感。
P1:直接跟读。
P2：Mocky climbs up the tree，he has a nut. But the nut falls down.
He is worried. 播放，学生跟读
P3：The squirrel has Mocky?s nut. 播放，学生跟读 P4：Lulu comes to help Mocky. 播放，学生跟读 P5：They?re near the river. 播放，学生跟读 P6：They?re near the rock. 播放，学生跟读 P7：Lulu sees Mocky?s nut. 播放，学生跟读
P8：The squirrel wants to give Mocky?s nut back. 播放，学生跟读 小结：同学们，在这个小故事里，Mocky在Lulu的帮助下顺利找到了丢失的坚果，让我们再次来回忆一下Lulu帮助Mocky找坚果的过程吧。
活动：教师叙述故事内容，学生贴图。
Lulu is really a good friend.老师有一句话要送给你们： PPT20 “A friend in need is a friend indeed.患难见真情”
（一）Play a game：Find the nut.
过渡语：Now，let?s help Mocky to find the nut. Can you see it？ PPT21 练习方式：师问生答 （二）Let?s chant：PPT22
Where is the nut？ It?s on the rock.
Where is the nut？ It?s under the rock. Where is the nut？ It?s in the water. Where is the nut？ It?s in front of the tree.
（三）Let?s practice：PPT23——28
过渡语：Children，you can help Mocky to find the nut.
But do you really understand the story？ Let?s choose A or B.
出示练习题：
做题要求：认真观察图片，朗读句子，做出正确的选择。 五、小结
同学们，今天我们学习了Where is it？这个小故事，并且学习了5个表示方位的介词，同学们都能够运用这些介词描述故事事物的具体位置，但是你能运用所学方位介词来描述他们的位置吗？ 出示PPT29 六、作业PPT30
1、Read the story.
2、尝试运用所学方位介词描述图中人物的位置。
教学反思：
Unit3 Welcome to my house
一、教学内容 1. 主题课文：
Lingling: Welcome to my house! Let?s go to my bedroom. Maomao: Your room is tidy. You have a big bookcase. Guoguo: You have a nice chair.
3. 四会词汇： house, bedroom, room, tidy, chair 2. 功能句型： You have a big bookcase. Welcome to my house. 二、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 能听懂会说“You have a big bookcase.” 并能在实际情景中运用。 2. 能听、说、读house, bedroom等5个单词。 3. 正确朗读对话、表演课文。 （二）过程与方法目标
1. 通过复习第一人称I have…句型，采用转述的方法过渡到第二人称You have…；通过复习形容词，引导学生运用不定冠词+形容词+ 名词的表达方式。 2. 借助图片，在句子问答中呈现单词。
3. 听录音，跟读磁带，模仿语音、语调，培养语感。 （三）情感态度与价值观目标
能用英语描述他人物品，了解如何招待客人以及去别人家做客的礼仪文化。
三、教学重难点：
(一) 教学重点
1. 表示第二人称有You have… 句型，能用a+adj.+n.表达方式对他人物品进行描述。 2. 人称代词you 和your 用法 3. 句型Let?s do sth.的表达方式 （二）教学难点：
1. 表示欢迎的句型 “Welcome to my house ”的表达方式，单词welcome中 [w]和[m]的发音.
2. 句型Your room is tidy中的物主代词your 和人称代词you 的表达, 可以用You have a tidy room 来表达。 四、教具准备
录音机、教学挂图、单词卡片、关于房子和各个房间PPT课件 五、教学过程： （一）Warming up
活动一：唱英文歌曲This is my house 选自：金太阳儿童歌曲
活动目标：我选择了唱“This is my house”作为热身.轻快的旋律引领学生进入英语氛围。
实施方法及师生预设语言：
1. 师生互致问候，听歌曲This is my house T: Hi，Boys and girls! Nice to meet you! S: Good morning！
T: At first, I?ll invite you to listen to a nice English song. This is My House. 2. 师生齐唱歌曲
T: Ok, how about the song? Can you sing it? Let?s sing the song together! S: A nice/beautiful song! (二) Presentation and Practice 活动一：了解房子与各个房间的名称