⑤每至晴初霜旦，林寒涧肃。
译：每逢到了天刚放晴的日子或降霜的早晨，林木凄清，山间显得寂静。 ⑥高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
译：高处传来猿猴的叫声，异常凄厉，连续不断。(那叫声)回响在空旷的山谷中，悲哀婉转，很久才消失。
3．既然“夏水襄陵，沿溯阻绝”，怎么还会“朝发白帝，暮到江陵”呢？
答：从“或有王命急宣”可看出，封建社会王权至上，皇帝有命令，即使冒着生命危险，也要冒险行船。
4．用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。
答：三峡的山的特点是连绵不断，高耸峻拔。夏季江水的特点是江水盛大，水流湍急。 5．从全文看，结尾引用渔歌的作用是什么？
答：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧索凄清的气氛。
6．作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而是先写夏季景色？ 答：作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故以“夏水”为首来写。 7．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《早发白帝城》。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。
答：(1)描写对象和写法相同：同写三峡，同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法。 (2)表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。
8．三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的语句。
理由①水流急 原句：朝发白帝，暮到江陵。 理由②落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间。
9．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
导游词：(示例)各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇峻拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘；登上大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。
10．总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。 ________________，天高地厚华夏情。 答：(例)山峻水急三峡景；山峻水清三峡美。
八年级上册：《记承天寺夜游》 苏轼
一、内容梳理
1．写作背景：苏轼由于和实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。出狱后，责授黄州团练副使，是个有职无权的闲差。
2．本文描写了苏轼和好友张怀民同游承天寺的情景。描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。
3．文章表达的感情微妙而复杂，具体体现在“何夜无日？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”之中。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。“闲人”即清闲的人，并非指闲极无聊，无所事事之人，首先指具有闲情雅致的人。表面上自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，实际却为自己赏月的高雅情趣自豪。其次，“闲人”也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者抱负远大，但一贬再贬，心中委屈不快，赏月的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
二、重点词语 欣然：高兴的(样子)。 念：想，考虑。 遂：于是，就。 寝：睡觉。 相与：共同，一起。 空明：清澈透明。 交横：交错，纵横。
盖：表示推测，可译为“原来”。 但：只，只是。 耳：罢了。 三、重点句子
1．月色入户，欣然起行。(月光照进门内，我不由产生夜游的雅兴，高兴地动身出门) 2．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。(想到没有和我一起游览作乐的同伴，就到承天寺去找张怀民)
3．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(月光照在庭院中，如积水一般空明澄澈，水中的藻荇交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶的影子)
4．但少闲人如吾两人者耳。(只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了) 四、中考链接
1．作者是如何巧喻月色的？写出了景物怎样的特点？
(将月色比喻成一泓空明的积水，将竹、柏的影子比喻成水中的藻荇。写出了月光清澈、
透明的特点)
2．全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
①“遂至承天寺寻张怀民”。 理由：唯张怀民可以同乐。 ②“怀民亦来寝”。
理由：心境相同，欣赏趣味相同。 ③“相与步于中庭”。 理由：关系亲密。
④“但少闲人如吾两人耳”。
理由：志同道合，志趣相投，命运相同。
3．“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。反映了作者胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态。
4．此文是作者被贬黄州所写，反映了他当时怎样的心态？你如何看待作者的这种心态。 当时苏轼被贬黄州已有五年，虽耕种田地，可以自慰；虽有壮丽山河可以游乐，但仍感壮志未酬，心忧政事。自谓“闲人”反映了他胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态。
5．划分朗读节奏： 遂至承天寺/寻张怀民 相与/步于中庭 念/无与为乐者
6．课文中哪些语句表现了“闲”？
入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、清楚，两人都很“闲”；结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬作者的“闲”。
7．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何理解这句话的？
月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。暗示世人无心流连景色，一心追名逐利。
八年级下册：《送东阳马生序》 宋濂
一、内容梳理
本文是篇赠序，属临别赠言，宋濂以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习。
二、重点字词 1．嗜：特别爱好。 无从：没有办法。 致：得到。 假：借。 怠：懈怠，放松。 益：更加。 患：忧虑，担心。 硕：大，指学问渊博。 游：交往，外出求学。 尝：曾经。 趋：快步走。 降：减，减退。 辞色：言辞和神色。 援：提出。 质：询问。 请：询问，请教。 叱咄：大声斥责。 复：回答。 俟：等待。 卒：终于，最终。 负：背。 屣：鞋。 曳：拖。 沃灌：洗濯。 再：两次。
臭：气味，文中指香料。 烨然：光彩照人的样子。 缊：乱麻。 敝：破旧。
慕艳：艳羡，十分羡慕。 奉：供养。
天质：天然资质。 卑：低下。 岂：难道，哪里。 谒：拜见。 夷：平和。 亲：父母。
??礼愈至?周到?2．至?
?至舍?到??
??无从?办法?
从?
?从乡之先达?向??
??以中有足乐?因为?
以?致书以观?来?
以衾?用???以为贽?把?
三、重点语句
以是?因为?
3．稍逾约：约定的期限。汤：热水。腰：挂在腰间。走：跑。 ．．．．4．四支：支通“肢”，肢体。被绮绣：“被”同“披”，穿。 ．．1．录毕，走送之，不敢稍逾约。
译：抄写完后，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 2．又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
译：又苦于没有大师、名人交游，向他们请教。我曾经跑到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。
3．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
译：有时遇到他的斥责，(我的)态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩说。 4．故余虽愚，卒获有所闻。
译：所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。 5．日再食，无鲜肥滋味之享。
译：每天只吃两顿饭，从没有鱼和肉这样的东西可以享受。 6．余则缊敝衣处其间，略无慕艳意。
译：我却穿着旧棉袄、破衣衫，生活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意思。 7．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译：因为我心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。 四、中考链接
1．作者幼时借书抄书来读，其原因是由“嗜学”与“家贫”之间的矛盾决定的。 2．结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由(用四个字)。