第二部分 课程目标
义务教育阶段汉语课程的总体目标是培养学生的汉语应用能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。目标的设计着眼于汉语素养的整体提高。
汉语应用能力的形成，建立在学生的语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度五个方面综合发展的基础之上。其中，语言知识、语言技能和文化意识是形成汉语应用能力的基础；学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证；情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。这五个方面相互作用，共同促进学生汉语应用能力的形成与发展。如图所示。
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汉语应用能力 文化知识 文化理解 兴趣与动机 自信与意志 合作精神 民族团结意识 祖国意识 情感态度 文化意识汉语应用能力 学习策略认知策略 调控策略 交际策略 资源策略 汉语素养 语言知识 语汉词语音字汇法语言技能 听说读写 图 汉语课程总体目标框架 义务教育阶段的汉语课程在总体目标之下，按一至二年级、三至四年级、五至六年级、七至九年级四个学段分别提出课程目标。每个学段的课程目标均对学生的语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度五个方面的行为综合地提出要求。以下是各学段目标的具体描述。
??能用汉语交换简单的个人信息，围绕学习用品、生活用品、学校设施等话题展开简单的会话。 ??掌握问候、告别、感谢、道歉等最基本的日常交际表达方式。 ??能在教师的指导下做简单的语言游戏。能唱简单的汉语歌曲。 ? 学习掌握汉语拼音。能借助拼音认读汉字。 第一学段 （一至二年级） ? 能在图片的帮助下读懂简单的小故事、儿歌。 ??能掌握基本书写规则，初步养成正确的写字习惯。 ??能根据图片或者提示写简单的句子。 ??能把所学的简单的词语和句式尝试在学习中进行应用。 ??对学习中涉及到的文化因素感兴趣，乐于了解中华文化。 ??能在学习中主动请教，勇于、勤于开口说汉语。 ??对汉语学习有兴趣，乐于学习，积极合作。 ??能用汉语交换学习方面的信息，能简单介绍家庭成员，能简单谈论兴趣爱好、衣食住行等方面的话题。 ??能用汉语提出简单的请求，表达简单的祝贺与赞第二学段 （三至四年级） 扬。 ??能在教师的指导下参与扮演角色的学习活动。 ? 能读懂并讲述简单的小故事。 ??能借助图片写出简单的一段话。能写简单的便条和贺卡。 ??能把所学的简单的词语和句式运用到学习和生活7
中。 ? 能初步意识到中华文化的丰富多彩。 ??能初步运用认知策略和调控策略，改善自己的学习。 ??对汉语学习表现出积极性和一定的自信心，能在学习中积极与他人合作，互助学习。 ??能用汉语交换家庭生活、学校生活方面的常见信息，简单谈论关于自然、社会等方面的话题。 ??能在教师的指导下编演简单的课本剧。 ??能读懂简单的多种形式的语言材料。 第三学段 （五至六年级） ??能读简单古诗。 ??能够正确、熟练地书写所学汉字。?? 能写简单的书信和日记。 ??能综合运用听说读写各种技能在日常生活中进行语言实践。???能在学习中乐于了解中华文化，初步了解民族间文化的交流与融合。 ??加深对中华文化的理解，关心家乡和祖国的变化，在学习中加深对祖国的认识。 ??能初步运用交际策略，提高汉语交际能力。 ??能用汉语比较深入地讨论关于家庭、学校、社会和自然等方面的话题，表达自己的见解。 ??能读懂比较复杂的多种形式的语言材料，并能根据第四学段 （七至九年级） 阅读需要适当运用各种阅读策略。 ??能读懂浅易的古诗文。 ??能写主题比较明确、结构比较完整、内容比较清晰的记叙文。 ??能综合运用听说读写各种技能在社会生活中进行语言实践。?8
??能主动开展文化学习，增强爱国主义情感，主动维护民族团结。 ??能合理利用周围环境，制定学习计划，实现自我管理，提高学习策略意识。 ??能够克服学习中的困难，坚定学习汉语的信心。
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第三部分 学段标准
为了实现汉语课程的总体目标，课程标准对语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度五个方面提出相应的学段标准。为增加汉语课程的弹性和可操作空间，同时为体现义务教育一至六年级的连贯性，课程标准把第一到第三学段合在一起提出标准，第四学段单独提出标准。
一、语言知识
语言知识是培养语言应用能力的基础。汉语的语言知识包括语音、汉字、词汇和语法四个方面的内容。 阶段 类别 描述 ??能读准声母、韵母、声调，正确认读音节。认识大写字母。 ??能借助汉语拼音认读汉字、学习词语。 ??掌握“一”“不”变调，初步了解三声变调。 ??掌握句子的基本语调。 ??能用比较标准的语音、语调朗读课文。 ??掌握汉字的基本笔画，认识常用的偏旁和部首，能按笔顺规则正确书写汉字。 ??掌握音序检字法和部首检字法，能够独立识字。 ??认识现代汉语常用字2 000个左右，掌握其中的 1 500个左右。 ??理解词语的意义。了解近义词、反义词和词语的感情色彩。 ??认识现代汉语常用词4 000个左右，掌握其中的 3 000个左右，并能正确地理解和运用。 ??了解主要词类及其基本功能。 ??掌握常用虚词的基本用法。 ??了解汉语在语序和句子结构上的特点。 ??了解陈述句、疑问句、感叹句、祈使句的基本用法。 ??掌握三声变调，了解常见变调规则。???能用正常的语速和标准的语音、语调朗读课文。 ??能够熟练地使用字典、词典，识字认词。 10
语音 第一到第三学段 （一至六年级） 汉字 词汇 语法 语音 汉字