可以毫不夸张的说，刚工作的我是狂妄的，自以为一切尽在掌握中，只要稍微用功就可以教好书；是自我的，总是哼着歌曲在办公室里，炫耀着并不出彩的歌喉，扮演着别人眼中得神经病；是浮躁的，从来没有认真地去备课，备学生，整天总是想着不劳而获！可是工作一个月后，我才发现自己是无知的，教案编写不规范，教法不熟悉，课教得完全没有章法，对农村学生缺乏了解，因材施教更是不知从何说起；是懦弱胆小的，当举行公开课时，声音结巴头脑发热四肢发软，教研会议发言时永远是------我没什么好说的！
这个阶段的人生是灰色的，自信心在一点点的瓦解，甚至以为我还能不能成为一个合格的教师！单身非常令我感动地是，我的学生依然在支持我，陪伴我，是他们给了我抵抗压力的动力！渐渐地我喜欢上了学生，开始不在意成败，踏实备课，认真教学，最终在镇统考中取得一个不错的名次！
特岗第二年：摆正心态寻自信，苦尽甘来在坚持！
第二年，我做的相当不错，学校开始信任我，而我呐，给了学校一个不错的成绩的同时，也懂了······
原来这世上是没有捷径的，成功的路是自己一步步走出来的，失败不可怕，可怕地是不敢在站起来，不敢面对自己的失败！而我可以冷静的分析了：第一年的失败来源于我的浮躁和盲目自信－－脆弱无比的本科光环，第二年的成功来源于踏实的工作，而在第二年结束时我重寻自信，靠得是认真工作带来的经验和成长！甚至以为只要我肯努力，我能成为一个最优秀的人民教师！
特岗第三年：人生在于多磨砺，宝剑无锋在藏锋！
岁月像一把刻刀，割去了华而不实的棱角，却并没有让我变得圆滑、世俗！而是让我成为一个坚韧不拔的斗士！虽然遇到困难我流过泪，但我再也不会放弃！因为我明白了苦难的生活对人成长的意义！
在我们学校愿意当班主任的老师很少，我迎难而上，只是为了成长！月考考的不好，体
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操比赛不理想，并没有让我太伤心，我总是安慰学生：“荣耀可以属于别人，但伟大只属于自己，因为我们付出的最多，我们尽力了。”
前不久多媒体大赛失利了，虽然未得名次，但我事后还是比较开心的，因为突然发现我真正的成长了，回忆第一年参赛的紧张，第二年什么也不参加的颓废，第三年的我除了赛前的紧张外，居然剩下的只有赛时的兴奋和赛后的渴望再次比赛！
人生的目标到底在于获取金钱、地位还是在于不断挑战和完善自我呢？其实我明白，我不是多聪明的人，比我优秀的人也很多，也许一辈子的努力也没有多大成就，但我依然不惧他人！因为我在认真的工作，认真地对待学生，认真地对待我的人生！
记忆
去年夏天，毕业在望 含泪离开我生活四年的地方 我的前途一片渺茫 我迷茫、我挣扎、我彷徨 甚至想到了死亡 是党和人民给了我希望 让我来到颍上，做了特岗
来到新的地方 心里有些慌张
落后的乡村不是我理想的天堂 艰辛的生活不是我心所想 校长的鼓励让我有了主张
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孩子们的渴望让我坚定了立场
第一次站在讲台之上 我无比紧张 第一次听到下课铃响 我欣喜若狂 第一次看到考试成绩 我愧疚难当 第一次挨了批评 我泪流两行
暂时的挫折不过是小小的路障 风雨之后终会有阳光 前辈的教诲让我终身难忘 孩子们的依赖让我必须坚强 午后，教材陪我沐浴阳光 夜晚，作业伴我进入梦乡
孩子们笑了，我哭了 但我心在怒放 没有鲜花，没有赞赏 孩子们的成长是最有力的鼓掌 无悔今生，今生无悔 愿所有孩子展翅高翔
我的特岗生活
2010年7月我完成了大学四年的学业，刚走出大学校园的我，怀着一腔热情，憧憬着
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踏上讲台的情景。正在这时，一个很好的机会不期而至，安徽省又开始招聘特岗教师了，我在网上报了名，之后经过一系列的考核，我顺利地考上了颍上县特岗教师。在特岗教师培训的最后一天，我在培训的教室里领到了一份志愿表，用来选择我以后将在颍上县的哪个乡镇工作。由于我家位于颍上县的西边界，我对志愿表上列举的十多个不在颍上县西边的乡镇闻所未闻，正在我犹豫不知所措时，见我同学在志愿表上填了建颍乡，我就也选择了那个我不熟悉的地方。
2010年8月底，我果真被分到颍上县建颍乡，在建颍乡中心校，我又被分到了它的西部与江口镇一水之接的一所乡村小学——顺河小学。这里距建颍街有十多里路，而且还不通公交车。当我第一次来到顺河小学时，首先映入眼帘的是破旧的铁大门和房梁上镂着校名的几个大字。沿着窄窄的砖头路往里走，只见几座矮矮的砖头房，想必那就是办公室和教室了。在砖头房之间的空地上，杂草丛生。那一刻，我觉得顺河小学像一位风烛残年的老人，经历多年的风吹雨打而更显沧桑。看到眼前的一幕，心中不知是何感受。和我一齐分到这个学校的是一个女生，她家人开车送她来的学校，她到这里的时候讲的话非常少，只是呆呆地坐在椅子上聆听这里的老师介绍这个我们都很陌生的地方。原本活泼开朗的她，那时变得沉默不语，或许她是被这里的教学条件震撼了。我怀着干着试试看的想法留了下来，学校领导带我到街上购买了一张床和一些炊具，我的生活在这里开始了，并且渐渐地稳定下来了。起初，我对这里的生活还不太适应，因为这里用水十分不方便，用水时需要到学校外面的大井里提水。每次提水都要带着足够长的绳子拴着水桶，把水桶投进井中，等水桶的水满之后，再用绳子把水桶从井里拉上来。这时我仿佛置身于条件艰苦的西部一般，我从来没见过这种落后的用水方式，而今不仅亲眼目睹，而且亲身实践了。从压水井中压出的水或用水泵抽的水是非常清澈的，而从大井里提的水中杂质较多，烧开水时经常有许多石块状的坚硬物质析出。此外，晚上经常有许多飞虫往屋里飞，有时也会有蚊子，搅得我无法入睡。
走上课堂之后，才知道曾经所学的理论知识，似乎在教学中也很少能直接用到，所谓的教育理论也成妄谈，课堂上的一切都不是个人所能主观控制的，尤其是面对一群基础薄弱的学生。我并不担忧学生的基础薄弱，因为我有足够丰富的知识，我有足够的耐心去不厌其烦地教他们，我坚信只要他们用心学习，他们就都能学好。然而，爱玩是小孩子的天性，在我给学生上课时，越是成绩差的人就越不认真听课，稍有松懈，有些学生竟然不能按时完成作业。有时一些不爱学习的学生，在课堂上做与学习无关的事情，不仅影响了其他学生的学习，
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扰乱了课堂秩序，也打断了我教学的思路，降低了我上课的效率。更可恶的是，在我上课期间，竟有不是本校的人涉足校园，到教室里向我挑衅。由于那时我刚刚毕业，涉世未深，不想惹是生非，于是便忍气吞声了。作为一名新教师，有些问题不是刚上班的我想解决就解决的，在考虑问题时不一定周全，处理这些问题，就需要一定的方法和技巧。然而方法和技巧从哪里来，我一边虚心地向老教师请教，看老教师如何处理这些问题的，如何调控课堂，从中吸取经验；一边回忆自己的老师是怎样教自己的，借鉴他们的教学过程来构建自己的课堂。
工作之余，我和学校的老师在一起聊天，在交流中我渐渐了解了各位老师。虽然我在知识上胜过这里的许多老师，但是他们身上也有很多值得我学习的地方，在与他们相处中我受益匪浅。走上了工作岗位，我需处理好与各位老师的关系，构建融洽的同事关系。在其他老师家里办喜事或其他老师身体不好时，我都会作为学校的一员，去向同事致以祝贺或慰问。在我第一次发工资时，我宴请了学校的全体老师，希望他们对我的工作给予支持和帮助。然而，林子大了，什么鸟都有，在学校里也存在破坏校园和谐的老师，有些老师为一点琐事吵架，弄得校园不得安宁。不管别人怎样，我都会做好自己，把握住自己的原则不动摇，用自己的言行化解不必要的事情的发生，促进学校和谐发展。
现在，学校的生活条件和教学条件得到了改善。校园里打了水井，安了水泵，拧开水龙头就有洁净的水可以使用了；教室虽然依旧，但是换上了新窗户。时至今日，我在顺河小学工作了一年，现在已是第二年的开端了。一年的光阴，从我的生命里匆匆流逝，但却在我的记忆里打下了深深的烙印。它使我渐渐领悟到了教师真正的责任所在，感受到了生活的酸甜苦辣、现在学生与以往的巨大差异以及人与人关系的复杂。我愿意在这里为我国农村的基础教育奉献青春的光和热。
在这里放飞青春
2009 年，“特岗计划”的春风让我从城市来到乡村。手揽晨雾，脚踏热土，日闻鸟语，夜品虫鸣，乡村的气息扑面而来，一切都那么的顺其自然。“特岗计划” ---- 我的选择，“教书育人” ---- 我的梦想。特岗计划的呼唤为我的心指明了方向，心中有了路，便不会再迷茫。我要扎根在颍上这片热土，在这热土上放飞青春，让青春扬帆起航，让青春尽情绽
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