【答案】 酒精灯 ①⑤⑥⑦⑨ 2KMnO4【解析】（1）根据常见仪器解答；
K2MnO4 + MnO2 + O2↑
（2）根据用高锰酸钾制取氧气属于固体加热性选择仪器；根据高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气解答。
解：（1）⑤ 仪器的名称为：酒精灯；
（2）实验室用加热高锰酸钾法制氧气并用排水法收集，需要的仪器有铁架台（带铁夹）、酒精灯、试管、带导管的单孔橡胶塞、水槽、集气瓶等。现有铁架台（带铁夹），还应从上图中选择的仪器是酒精灯、试管、带导管的单孔橡胶塞、水槽、集气瓶。故填：①⑤⑥⑦⑨；反应的化学方程式为：2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑。 16.如图为测定空气中氧气体积分数的实验装置：
（1）红磷燃烧的化学反应方程式为_________。
（2）红磷熄灭，装置冷却到室温后，打开止水夹，观察到的现象是________。 （3）该实验设计依据的N2的性质有________。 【答案】 4P + 5O2烧，难溶于水
【解析】（1）根据红磷和氧气反应生成五氧化二磷解答； （2）根据氧气约占空气总体积的五分之一解答；
（3）根据氮气不燃烧也不支持燃烧，难溶于水的性质解答。
解：（1）红磷和氧气反应生成五氧化二磷。反应方程式为：4P + 5O2点燃2P2O5； （2）红磷熄灭，说明红磷与氧气反应完。瓶内氧气反应完，压强降低，烧杯中的水倒流入集气瓶中。由于氧气约占空气总体积的五分之一，故红磷熄灭，装置冷却到室温后，打开止水夹，观察到的现象是：烧杯中的水倒流至集气瓶至刻度线1处；
（3）该实验设计依据的N2的性质有：氮气不燃烧也不支持燃烧，难溶于水。 点睛：测定空气中氧气体积分数的实验。 四、简答题
1.阅读下面科普短文。 漫谈水果的保鲜
2P2O5 烧杯中的水倒流至集气瓶至刻度线1处 氮气不燃烧也不支持燃
“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”，表达了诗人赞美荔枝甘美、喜爱荔枝之情。水果不仅带给我们味觉上的美好享受，更能提供丰富的营养。但是有时水果的保存也会给我们带来小小的烦恼，保存不当，水果会失水或腐烂变质。
在水果的冰点温度下储藏，能较长时间保持鲜果固有的品质和营养，这项技术叫冰温储藏。为了探究荔枝的冰温储藏（荔枝的冰点温度为-1.2℃）是否优于普通冷藏（温度通常为
0~10℃）。科研人员设计了一组实验，实验条件如表1所示。以荔枝的还原糖含量作为衡量荔枝品质变化的指标（还原糖含量越高，品质越好），每隔七天进行一次水果品质检测，实验结果见图1。 表1 实验条件 组号 1 2
储藏温度 -1.2℃ 3℃ 湿度 87% 87% 备注 荔枝的品种、大小、成熟度、数量以及其他条件均相同且适宜
图1 还原糖含量变化
氧气的浓度也影响着水果的保鲜。在储存水果时为了抑制呼吸作用，一般要降低氧气的浓度，当二氧化碳释放量最小时，呼吸作用最弱，此时对应的氧气浓度适宜水果的储存。如果降得太低，植物组织就进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物往往对细胞有一定的毒害作用，影响蔬菜水果的保鲜。
此外，储存时还要注意有些水果不能和其他蔬果一起存放，如苹果、木瓜、香蕉等。这类水果在成熟过程中会释放“乙烯”气体，可加速水果的成熟和老化。坏掉的水果也会释放乙烯，因此在一堆水果中，如果有一颗是坏的，要尽快挑出去。 依据文章内容，回答下列问题：
（1）乙烯___________（填“能”或“不能”）催熟水果。
（2）在文中的荔枝实验中，研究的影响水果储藏的因素是 ________。 （3）通过图1可得到的信息是________（写出1条即可）。 （4）下列说法不正确的是________。
A．荔枝的还原糖含量在冰温储藏时始终高于普通储藏 B．氧气浓度越低越有利于水果的保鲜 C．普通冷藏温度指的是3℃
（5）请举出日常生活中水果保鲜的方法_________（写出一种即可）。
【答案】 能 储藏温度 超过一定天数后，荔枝冰温储藏比普通冷藏保鲜效果要好 ABC 装入保鲜袋（其他合理答案均可）
【解析】（1）根据水果在成熟过程中会释放“乙烯”气体，可加速水果的成熟和老化解答。 （2）根据表1信息分析解答；
（3）根据图1中还原糖的含量和储藏时间分析解答； （4）根据文中信息解答； （5）根据日常生活经验解答。
解：（1）水果在成熟过程中会释放“乙烯”气体，可加速水果的成熟和老化。故乙烯能催熟水果；
（2）由表1可知，两组实验中只有储藏温度不同。故在文中的荔枝实验中，研究的影响水果储藏的因素是储藏温度；
（3）由图1 可知，当超过一定天数后，冰温储藏比普通冷藏时 ，水果中还原糖的含量高。故通过图1可得到的信息是超过一定天数后，荔枝冰温储藏比普通冷藏保鲜效果要好； （4）A．由图1 可知，荔枝的还原糖含量在冰温储藏时超过一定天数后高于普通储藏。故错误；
B．由文中可知，当氧气的浓度降得太低时，影响蔬菜水果的保鲜。故错误； C．普通冷藏（温度通常为0~10℃）。故错误。
（5）日常生活中水果保鲜的方法装入保鲜袋（其他合理答案均可）。 五、探究题
1.高锰酸钾是一种市场前景很好的无机化工产品，以下是工业液相生产高锰酸钾的流程简图。
（1）图中含锰元素的物质中，属于氧化物的是_______（写化学式）。
（2）氧化反应器中，熔融物从上部加入，空气由下部通入，其目的是_______；该设备中发生反应的物质为________。
（3）电解槽中反应前后的化合价发生改变的元素是________。
【答案】 MnO2 使熔融物与空气充分接触，易于反应的发生 KOH、MnO2、O2 Mn、H 【解析】（1）由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物叫氧化物。据此解答； （2）根据使反应物充分反应及流程图分析解答；
（3）根据反应物、生成物分析解答。
解：（1）图中含锰元素的物质有MnO2、K2MnO4、KMnO4。其中属于氧化物的是：MnO2； （2）氧化反应器中，熔融物从上部加入，空气由下部通入，其目的是：使熔融物与空气充分接触，易于反应的发生；由流程图可知，进入氧化反应器的物质是KOH、MnO2、O2 。即设备中发生反应的物质为KOH、MnO2、O2；
（3）由B图可知，进入电解槽的物质为K2MnO4水溶液。由C图可知产品为H2、KOH、
KMnO4。Mn元素化合价由+6价变为+7价，H元素化合价由+1价变为0价。故电解槽中反应前后的化合价发生改变的元素是Mn、H。
2.在研究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入水中，并滴加紫色石蕊溶液，发现溶液变红，引发了下图所示的探究活动（图中小花用紫色石蕊溶液浸泡过并晾干）。
（1）该活动所探究的问题是_________。 （2）实验C所验证的猜想是_________。 （3）实验A的作用是________。
【答案】 哪种物质使紫色石蕊变红？ CO2使紫色石蕊变红 说明酸能使紫色石蕊变红 【解析】（1）根据ABCD四个属于分析解答； （2）根据CO2与紫色石蕊接触分析解答； （3）根据稀醋酸使紫色石蕊溶液变红解答。
解：（1）A．喷稀醋酸，观察干燥石蕊纸花的颜色变化。B．喷水，观察干燥石蕊纸花的颜色变化。C．直接放入CO2中，观察干燥石蕊纸花的颜色变化。D．喷水后放入CO2中，观察干燥石蕊纸花的颜色变化。由此可知，该活动所探究的问题是：哪种物质使紫色石蕊变红？ （2）实验C是将干燥的石蕊纸花直接放入CO2中。故实验C所验证的猜想是：CO2使紫色石蕊变红；
（3）实验A是向干燥的石蕊纸花喷稀醋酸。故实验A的作用是明酸能使紫色石蕊变红。 3.利用下图所示装置进行实验（实验前K1、K2均关闭）。
实验中装置内的药品如下表所示：
注射器 实验1 盐酸 实验2 NaOH溶液
A NaHCO3溶液 CO2气体 B 澄清石灰水 浸没于热水中的白磷（白磷放于有孔塑料片上） （1）实验1中打开K1，将过量盐酸注入A瓶中，观察到B瓶中澄清石灰水变浑浊，B瓶中反应的化学方程式为________；打开K2，关闭K1，观察到的现象为______。
（2）实验2中，观察到白磷燃烧，其实验操作为________；通过该实验探究可燃物燃烧条件是 ______。
【答案】 Ca(OH)2 + CO2 =\3↓+ H2O A瓶中液体流入B中，B中浊液变澄清，气球鼓起 将注射器中NaOH溶液注入A瓶中，充分反应后，打开K2 需要与氧气接触
【解析】（1）根据二氧化碳与澄清的石灰水反应生成碳酸钙的产生和水解答；根据盐酸与碳酸钙反应生成二氧化碳气体解答；
（2）根据燃烧的条件（可燃物、空气、温度达到可燃物的着火点）解答。
解：（1）实验1中打开K1，将过量盐酸注入A瓶中，盐酸与A瓶中的NaHCO3溶液反应产生二氧化碳。二氧化碳进入到B瓶中与澄清的石灰水反应生成碳酸钙的产生和水。B瓶中反应的化学方程式为：Ca(OH)2 + CO2 =CaCO3↓+ H2O ；打开K2，关闭K1，由于盐酸与NaHCO3溶液反应产生二氧化碳使A中压强增大，导致A中过量的盐酸被压入到B中与生成的碳酸钙反应，生成氯化钙、水和二氧化碳气体。所以观察到的现象为A瓶中液体流入B中，B中浊液变澄清，气球鼓起；
（2）B中是浸没于热水中的白磷，具备可燃物、达到可燃物的着火点。燃烧缺少的条件是空气。故所需要进行的操作是能够使可燃物与氧气接触。即将B中的水排出即可。因此进行的操作是：将注射器中NaOH溶液注入A瓶中，充分反应后，打开K2；通过该实验探究可燃物燃烧条件是：需要与氧气接触。
4.某实验小组同学欲通过实验探究金属的性质。 【实验目的】证明金属活动性强弱：Al > Cu
【设计并实施实验】小组内的3位同学分别做了下述实验： 实验 将用砂纸打磨过的铝片放入稀CuCl2溶液（与甲实验浓度相同）中 现象 一段时间后才出现了预期的实验现象 十几秒内即观察到明显现象。 在与乙相同的时间内没有观察到明显现象 甲 将铝片直接放入到稀CuCl2溶液中 乙 丙 将用砂纸打磨过的铝片放入稀CuSO4溶液中
（1）实验中，预期的实验现象是________。
（2）对比甲、乙两位同学的实验，推测甲同学开始时没有观察到明显实验现象的原因是________。