学士学位论文原创性申明
本人郑重申明：所呈交的设计（论文）是本人在指导老师的指导下独立进行研究，所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本设计（论文）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式表明。本人完全意识到本申明的法律后果由本人承担。
学位论文作者签名（手写）： 签字日期： 年 月 日
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权南京师范大学泰州学院可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
保 密 □， 在 年解密后适用本授权书。 本学位论文属于 不保密 □。 （请在以上相应方框内打“√” ）
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签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日
南京师范大学泰州学院教科院本科生毕业设计（论文）（格式范例）
南京师范大学泰州学院教科院
届本科生毕业设计(论文)资料袋封面
毕业设计(论文)题目：
学生姓名： 学 号：
所 在 系： 年级、班级： 专业名称：
指导老师： 职 称：
资 料 清 单
1、任务书（ ） ?? 2、??开题报告（ ） 3、毕业论文考核表（ ） 4、答辩记录表 5、毕业（设计）论文（ ）
6、其他资料： 日期： 年 月 日至 年 月 日
此页可直接复制 南京师范大学泰州学院教科院本科生毕业设计（论文）（格式范例） 学士学位论文原创性申明
本人郑重申明：所呈交的设计（论文）是本人在指导老师的指导下独立进行研究，所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本设计（论文）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式表明。本人完全意识到本申明的法律后果由本人承担。
学位论文作者签名（手写）： 签字日期： 年 月 日
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本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权南京师范大学泰州学院可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
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标题：黑体三号加粗居中，段前、段后各空一行。自动生成。 南京师范大学泰州学院教科院本科生毕业设计（论文）（格式范例） 一级标题：宋体4号, 行距20磅。 目 录 摘 要 ........................................................................... XVII Abstract ......................................................................... XVII
二级标题：宋体小4号, 行距20磅。 1 引 言 .......................................................................... 18 2 中高年级聋生书面语交际能力的现状分析 ................................ 19
2.1 有关中年级聋生简单交际会话能力的测试及结果分析 ................... 19 2.2 有关高年级聋生简单交际会话能力的测试及结果分析 ................... 20 2.3 对该测试及结果的思考 ............................. 错误！未定义书签。
3 发展聋生书面语交际能力的必要性 ........................ 错误！未定义书签。
3.1 对聋生本人的影响 ................................................. 21 3.2 对家庭的影响 ..................................................... 21 3.3 对社会的影响 ..................................................... 21
4 提高中高年级聋生书面语表达能力的途径 ................................ 22
4.1 充分发挥聋校教育的主阵地作用 ..................................... 22
4.1.1 强化课内语言技能训练 ....................................... 23 4.1.2 注重课外语言实践 ........................................... 24 4.2 重视环境育人 ..................................................... 25
4.2.1 加强校园语言环境建设 ....................................... 26 4.2.2 重视家庭语言教育 ........................... 错误！未定义书签。 4.2.3 利用社会语言环境丰富语言积累 ............... 错误！未定义书签。
三级标题：宋体小4号, 行距20磅。 5 结 论 ........................................................................... 26 参考文献 ........................................................... 错误！未定义书签。 谢 辞 .............................................................. 错误！未定义书签。
标题：黑体4号加粗；内容：楷体小4号，不加粗，行距20磅。 南京师范大学泰州学院教科院本科生毕业设计（论文）（格式范例） 关于中高年级聋生书面语交际能力的探索 页眉：宋体小5号 论文题目：宋体3号，加粗，居中，前后各空一行。 摘 要：本文是笔者从江宁区特教学校开展的中高年级聋生简单交际会话能力测试中出现的问题入手，结合相关理论依据论证了提高中高年级聋生书面语交际能力的重要性。然后从书面语交际对聋生本人、家庭、社会的影响着手,并提出从教育和环境两方面着手，教育起主导作用，家庭、学校、社会共同创设多方面的、立体的、良好的语言环境的建议,来解决中高年级聋生书面语交际中存在的问题，帮助改进书面语交际教学,从而提高聋生的书面语交际能力。
关键词：中高年级聋生；书面语；交际能力；教育
标题：Times New Roman体4号加粗；内容：Times New Roman体，小4号，行距20磅。 标题：Times New Roman体3号加粗居中，前后各空一行。 Study on the Ability of High-grade Deaf Ear Student’ Written Communication
Abstract: This article is from the author Jiangning District special
education schools in the higher grades deaf ear student Communication simple conversation test starting with the problems in light of the relevant theoretical basis for the demonstration to improve middle-and high-grade deaf ear student the importance of written communication ability. Written communication from then on I deaf ear student, family, social impact proceed and make education and the environment from both proceed, education plays a dominant role, families, schools, community creation of multi-faceted, three-dimensional, a good language environment Proposals to resolve the middle-and high-grade deaf ear student written communication in the existing problems, to help improve teaching written communication, thereby enhancing the deaf ear student written communication ability.
Key words: High-grade deaf ear student; Written; Communication
capacity；Education