备课人：马建春 执教人：马建春
第七课竹字头
教学目标：1、学习竹字头的书写方法及竹字头的字的结构特点；
2、书写带有竹字头的字时要注意在结构上要上下紧凑。
教学重点：通过本课教学教会学生掌握竹字头的书写方法。 教学难点： 掌握竹字头的字的结构特点 课时：一课时 授课时间： 教学过程： 一、复习旧知识
我们学过哪些基本笔画（横、竖、撇、捺、）
竖有哪几种？（直竖、斜竖）撇有几种？（直撇、斜撇） 二、导入
出示：答、筒、笋。
总结：大家看这三个字有什么共同点。（竹字头）
三、新授
（一）竹字头的写法 1、出示范字竹字头和竹字
学生比较它们在田字格中的写法有什么不同，
1.位置不同-----上部的中间 2.笔画不同-----竖变成了点 哪里相同
1.都是斜撇 2.左小右大 3.对称. 4.横----左低右高
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2、总结一下：竹字头应该怎么写？
上部的中间 竖变成了点 都是斜撇 左小右大.对称. 横----左低右高
3、师范写“撇”是斜撇，左小右大 4.学生书空。 5、学生练习。 师巡视指导
四、根据第一个字的学法分析“筒”字的写法 1.分组讨论 2.汇报讨论结果
师范写“筒”字。强调注意的地方。（横画多，间隔要匀称） （二）学习“笋”字
1、学生自学、观察字形、位置 2、学生汇报“箩”字，书写注意事项 五、展示、评价 1、展示学生作品
2、评价：你觉得他哪儿写的好？为什么？ 板书设计：
第七课竹字头
篆 答 第 笛
教后记：
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第八课爪字头
教学目标：
1.了解爪字头的结构特点，掌握有这个偏旁字的书写规律，写好这种偏旁的字。
2.能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。
3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点：掌握爪字头字的书写规律，以正确的书写姿势写好每一个字。 教学难点：掌握上下结构字各部分的宽窄。 教学过程：
一、组织教学
齐唱《写字歌》，回顾写字姿势。
二、激趣导入：
1.看动画故事《柳公权戒骄成名》。问：这个故事告诉我们什么？（勤学苦练，不骄傲；书法家不光作品好，人品也好。）
2.欣赏书法家作品。问：你们想写出这么优秀的作品吗？那就让我们以书法家为榜样，从一笔一划练起，写好每一个字，好吗？
今天学习第6课，齐读课题：《雨字头、爪字头》。咱们比一比，看谁听讲最专心，观察最认真，发言最积极，书写最用心。好吗？
三、练习爪字头
1.看课件，自主观察，思考：写爪字头应注意什么？指名回答。
2.教师出示要点（“爪”做字头使用时，第一笔撇下面的竖撇、竖、捺分别改写成点、点、短撇，整个字形较独体字“爪”变短、变小。），教师范写，学生练习写2遍。
3.教师出示小提示（两个点和短撇在书写时要注意分布均匀，疏密得当，不要写得太散，也不要写得太挤。）。
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4.学生练习写书上的字：先描红，再写，再比较，再修改。写完同桌或前后桌互评。
5.集体评价。欣赏优秀作品。 6.二次练字（拓展练习）
五、小结
师生回顾书写要点。
六、作业
1、完成字帖练习 2、完成课后每日一得
板书设计：
第八课爪字头
爱 受 采 孚 教后记：
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第九课综合练习——万象更新
教学目标： 1、
对不同结构、偏旁的词语进行综合练习，提高写毛笔字的能力。
2、让学生举一反三，触类旁通，提高应用能力。 3、教育学生养成认真书写的好习惯。
4、培养学生发现、提出问题的能力和持之以恒的创新精神。 教学重点：掌握特点，规范书写。
教学难点：掌握特点， 规范书写。在评价过程中培养学生发现、提出问题能力。通过教育学生认真写字培养学生持之以恒的创新精神。 教学准备：毛笔，字帖 课时：一课时 教学过程： 一、揭示课题
我们今天要进行词语的综合练习，这节课要练习的词语是——万象更新。板书。
二、指导写字 1、
看书观察“万象更新”的写法，讨论：这个词的四个字分别有
什么特点？书写有什么要求？整幅书写时要注意什么？ 2、汇报。
3、教师范写指导，学生观察。
4、学生在练习册中描摹、临写，师巡视。
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