向明中学关于科技创新实验班招生方案
向明中学科技创新班是依据向明中学实验性示范性发展规划的办学理念而开设的注重发展学生科技创新能力的实验班。为选择我区素质优秀且具有较高科技创新才能的学生进入向明，我校依照下列顺序招收应届初三毕业生。
一、以每年十一月份向明中学科技节的传统项目“前进杯”科技知识邀请赛为起点，组织本区各初中校的各方面综合素质优秀的学生参加竞赛。
二、参加竞赛的名额以各校上一届参加周末班人数，以2－3倍的数额（对某些有特长生较多的学校再适当增加若干名额），公开发放到各初中校。参赛总数掌控在300名左右。
三、竞赛由向明中学邀请外区资深教师命题，试题严格保密，竞赛赛场按中考要求布置试卷，密封、流水阅卷。
四、竞赛设特等奖、一等奖、二等奖及三等奖等诸类等第奖若干。 五、由获等第奖的同学，及部分竞赛成绩尚可的100名左右同学组成向明科技周末学习班，于竞赛颁奖后的第一个周末开始学习，由向明中学优秀教师开设语文、数学、外语、物理、化学、计算机六门学科的讲座，不收费用，同学自愿参加。
六、周末科技班学习时间为四至五个月，在第二年的四月中、下旬进行周末班的结业测试，参加测试者必须是周末班的正式成员（必须是参加本届的邀请赛获等第奖或入班达线者）。
七、结业测试的命题、监考与阅卷按中考要求，考试与阅卷全过程由上级监察机关，力求公正、公平。
八、邀请赛特、一、二等奖获得者占创新班招生数的50％，在初中校德、智、体等诸方面综合素质优良，周末班学习情况正常，结业考无明显失水准，即为创新班的基本成员。余下名额则按科技知识竞赛及周末班结业测试的成绩从高分到低分择优录取。预录取名单通知学生所在学校，并上报区中招办审批、备案。
九、报批手续完成后（二周后），新一届科技创新班成立，学生进入向明中学预科班学习，学籍暂留于各初中校。但届时学生须回校参加毕业考。
十、对部分学习优良，但结业考发挥失常的同学给予承诺，如果中考仍以向明中学为第一志愿，但不填报零志愿者，向明中学则安排其入理科班学习。
向明中学关于录取特长生的方案
为使向明中学发展学生个性特长的传统得传承、发扬，为使我区部分学科学
习、研究性学习等方面确有专长的学生有一个良好的学习环境，我校将按下列顺序招收我区初中毕业生的特长生。
一、凡在初中阶段参加市各类学科竞赛中获市二等奖以上者；凡在科技创新大赛中获市二等奖以上者；凡有重大创造发明者（获亿利达发明奖一等奖、有专利成果）等。
二、由学生本人提出申请，凭获奖证书（正本），由所在学校校长推荐。 三、经向明中学招生工作小组审查，并经校行政会议通过，上报区中招办审核、批复。
四、由所在校通知学生本人，参加向明中学预科班学习，毕业考时回初中校参加，学籍仍保留初中校。
五、正式录取通知由中招办统一发出。
向明中学培养尖子学生奖励办法
为贯彻全面发展打基础，发展个性特长，培养创造才能，造就新型人才，把校办成高质量、有特色的第一流学校的指导思想，对指导培养尖子学生参加市、全国、国际学科竞赛，并获得优良成绩的教师给予一定奖励。奖励办法如下：
一、奖励期限：每学期一次（指导教师把学生获奖证书送教导处备案） 二、奖励对象：指导的学生必须是在市级以上竞赛中获奖的。 三、奖励标准： 市级比赛（包体育竞赛 国际比全国比括跨省市联（市级以赛 赛 赛） 上） 第一名 500元 200元 100元 30元 第二名或一等300元 150元 70元 20元 学 奖 科 第三名团 竞 或二等200元 100元 40元 10元 体 赛 奖 第四名或三等150元 70元 20元 奖 第一名 30元 10元 第二名非 或一等20元 8元 学 奖 按学 按学 科 第三名科性 科性 个 性 或二等竞赛 竞赛 10元 5元 人 竞 奖 减半 减半 赛 第四名或三等5元 奖 四、说明：1、如在评奖中遇特殊情况，另研究酌情考虑。 2、学科竞赛，获奖的学生必须是由指导教师经过较长时间（一
般半年以上）具体辅导培养的，或有课外兴趣小组的，其奖金分配给指导教师70%，该学科的任课教师30%。
3、如属突出性指导获奖的，只发奖金的50%。
4、重复获奖的，其奖金重复部分取一半。
向明中学拓展型课程管理办法
一、开设拓展型课程的目的意义。
上海市二期课改明确提出，课程改革应树立以学生发展为本的教育观念，提供适合学生全面发展而富有个性发展的教育服务；树立课程是为学生提供学习经历并获得经验的观念，重视学生对学习活动主动参与和过程体验，关注学生经验的积累和知识的建构，注重学生的积极情感、正确价值观、良好学习习惯的养成，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成统一。因此，拓展型课程的开发和建设适应于二期课改的发展，也符合了向明中学构建以创造教育为核心的课程理念。 ?
开设拓展型课程的目的
在“以学生可持续发展为本，让每个学生在创造实践中成长”的办学理念下，进一步开发、完善学校的拓展型课程，培养具有独立的个性，创造意识和综合能力的创造性人才。
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开设拓展型课程的意义
1、拓展型课程的建设是校本培训的一个重要内容，应自始自终纳入学校校本培训的全过程中。
2、拓展型课程的建设是促进教师专业化发展的重要举措，应加以重视引导。 3、拓展型课程的建设是推进教育科研的重要途径，应不断深入发展。 二、授课及上课对象。
1、拓展型课程与其它基础型、研究型课一样作为一门课程列入全校课程，是向明中学全体教师的教学任务，除毕业班或其它客观因素外，均应开设一门或几门拓展型课，尤其作为正常工作量。
2、拓展型课程是向明中学高一、高二年级学生作为必须参加的课程，自主或由教师协助参与选择若干门课，实行跨班级，甚至跨年级选科。 三、教师授课意向及学生报名流程。
1、拓展型课程开设时间原则上为一学期，每学期结束前各教研组长落实本组下学期拓展型课程，填妥《向明中学拓展型课程授课意向表》后交教导处。
2、教导处对上报的课程进行审核，落实可供学生选择的拓展型课程，并组织播放教师制作多媒体课件，课件内容为：全方位介绍本门课的授课目的、具体教学要求、教学特色及拟招收人数等。
3、新学期开学第一周，学生在《向明中学拓展型课程管理系统》中进行网上选择。
4、拓展型课程在每周二、四的上课，每个学生所埴报四个志愿，由电脑按录取人数及报名先后次序依次录取。
5、每学期第二周拓展型课程开始正式上课。 四、拓展型课程管理细则。
1、教师应制定相应的教学大纲、考纲，然后制作相应的课程介绍课件向学生介绍供学生选择，报名人数不到10名的，课程不予开设。
2、任课教师在上课过程中，应逐步完善自己的教学大纲，在第二轮开课时，应有相应的校本教材。
3、任课教师每一次上课应点名，课后在拓展型课程管理系统中进行记录。 4、教师无理由原则上不得同意本课程的同学退出或非本课程的同学加入。 5、任课教师因公事与上课时间有冲突，应在两周内利用其它时间补课，不得随意放课或请其他教师代课。
6、任课教师利用DVD 、录像机等设备应与课程相配套，应订在教学计划内，每学期上课之前，并报教导处批准使用。每次上课播放DVD、录像的时间不可超过上课时间的一半。
7、每学期结束前，任课教师应设计体现本课程特色的考核方案，用足考核时间。考核完毕后，将考核成绩交各班主任，并及时输入电脑、存档。
8、学生选择自己的课程应慎重、拓展型课程一旦开始上课，不得随意更改。 9、学生所选课程缺席三次以上（不论病假还是事假），本课程不计学分。 10、每位学生在高一、高二阶段应共选8门课程，每门学科经考试合格后计学分二分。整个高中阶段须修满16个学分方可毕业。 五、拓展型课程设置。
1、高一阶段的拓展型课程由各教研组根据教师的特点，本学科的要求填写申报表，经学校审核，学生选择后开设上课。
2、高二上学期，一部分在高一阶段学习，有困难的学生，由各备课组落实名单，进行学科思维方法的拓展学习，其余同学仍和高一一样，进行网上选择课程。 3、高二下学期，根据学生对高考3+1选科意向，开设物理、语文、数学、外语、化学、历史等学科的思维拓展。
4、所有学科类拓展课程都有学校统一命题进行考核。 六、拓展型课程的评价。
为了提高教师开设拓展型课程的积极性，有效的评价体系是至关重要的，为此学校建立了“三类二级”课程评价指标。
一级指标 二级指标 标准
C类 二级 第一轮开设的课程，且有教学大纲
一级 第二轮开设的课程，且有教学大纲 B类 二级 第二轮开设的课程，且有校本教材
一级 在B类二级的基础上，有学生的作品成果汇总
A类 二级 在B类一级的基础上，配有相应
的教科研课题
一级 在A类二级的基础上，教科研课题有结题报告
工作量按如下公式计算：
C类二级*1 C类一级*1.1 B类二级*1.2 B类一级*1.3 A类二级*1.4 A类一级*1.5
每学期末，教师申报下学期拓展型课程的同时，自行申报该课程是几类几级课程，填妥申报表，连同相资料关资料上报教导处。由学校审批后，其工作量即要相应类型在下一学期执行。
向明中学学生招生工作管理细则
一、招生原则
公开、公平、公正、公平竞争、择优录取 二、招生对象
1、本区应届初中毕业生。 2、部分外省市初中应届毕业生。
3、适量招生黄浦区、静安区、徐汇区、长宁区、浦东新区的初中 应届毕业生。（随着住宿条件改善，再适量扩充）
4、适量招生港澳台和外籍学生为插班生，待条件成熟，扩充为向明国际部。 三、招生类别与数量
1、每届招生公费生班8个，计学生数360人左右。其中一个创新实验班；两个理科班，另包含一批零志愿学生计40人左右。
2、每届招生“扩招生”班2个，计学生数90人左右，同时需一次性支付扩招费3万元人民币。
3、每届开始招生部分境外学生20—40人左右，费用按国际标准另定。