授课时间 总课时
第三课时
一、复习旧知识 火焰由哪三部分组成？ 外焰与焰心谁的温度高？ 二、广角镜
烛焰的特点
主要原料：石蜡 三层：
最里面：焰心（温度最低） 中间：内焰
最外面：外焰（温度最高） 三、拓展活动
如图所示，点燃一长一短两支蜡烛，用倒扣的烧杯罩住，观察哪支蜡烛先熄灭。 小组议一议
谁能用学过的知识说说为什么。
授课时间 总课时
第四课 设计传动机构（2课时）
教学目标和要求：
1、 初步了解传动机械的概念 2、 让学生知道一些常见的传动形式 3、 通过讲授培养学生对动力学的浓厚兴趣 教学过程：
第一课时
一、导入新课
在工厂、农村，我们经常可以看到各种机械，它们代替了人们承担许多粗重劳动。让我们自己设计并制作一个传动机构，体验一名机械工程师的乐趣吧。 二、材料与用具
粗棉线、回形针、木线轴、塑料杯（如一次性杯子）、钉子等。 三、做中学
（一）重物是怎样被提上去的
1、用塑料杯和回形针做好一个“升降机”的挂斗
2、用钉子将另一个回形针固定在高处，让粗棉线穿过两枚回形针 3、将重物放在杯子里，用手拉动粗棉线另一端，重物高能够被提上去 师先示范 小组动手操作 指名演示
四、设计传动机构
将重物放在地面上的A点，请你设计、选材并制作一个省力的传动机构，使你在B点摇动手柄时能够使重物沿地面左右移动。 常见的传动形式： 1、齿轮传动 2、链传动、带传动
授课时间 总课时 3、连杆传动 4、凸轮传动 5、滑轮传动 6、摩擦轮传动 师讲解，生联系实际谈一谈，议一议。 第二课时 一、复习旧知识 传动有哪几种形式 二、测与评 1、对自己的设计进行评估，并填写下表： 制作所需的材合作是否愉快 所利用的机构 传动是否可是否由自己完料 靠、灵活 成 2、在班上展示自己设计的传动机构，并说明它是怎么工作的，你在制作过程中碰到过什么困难，是怎样解决的。 3、如果你重新设计的话，可以作哪些改进？ 指导学生认真填写，并作好总结，这是提高他们思维能力和创造力的重要过程。 三、广角镜 （一）传动机构的作用 1、将动力所提供的运动的方式、方向或速度加以改变，被人们有目的地加以利用。 2、为了满足各种需要和功能，常常需要将多种传动机构组合起来。 授课时间 总课时 （二）我国古代使用的传动机构 类型很多，应用很广。 1、齿轮传动 2、链传动 3、绳带传动 四、拓展活动
调查生活中还有哪些物品使用了传动机构，这些传动机构是怎样改变力的方向的，它们是否可以帮助人们省力。
授课时间 总课时
第五课 制作面筋
教学目标和要求：
1、 初步了解面筋的概念 2、 让学生知道面筋的制作方法
3、 通过制作面筋培养学生对日常生活的关注，增加做家务的兴趣 教学过程：
第一课时
一、导入新课
食品是人类生存必不可少的东西，它为人体提供营养，帮助人生长，维持人体健康。
二、材料与用具
汤盆、杯子、案板、强力粉（面筋粉）、食盐等。 三、做中学
（一）、面筋营养成分的调查
查阅有关资料，了解面筋有哪些种类，它们分别含有什么营养成分，这些营养成分对人体有什么作用。走访食品厂、食品店和有关单位，了解相关内容后填写下表：
（二）面筋的制作