授课时间 总课时 作用：
产生热水、蒸气和电。 建筑物可以利用太阳的光和热 太阳能热水器的正面一般朝南 三、拓展活动
调查当地对太阳能的利用情况 了解太阳能在其他领域的应用
授课时间 总课时
第七课 人工影响天气（2课时）
教学目标和要求：
1、 初步了解人工影响天气的概念
2、 让学生深刻了解到人工增雨（雪）、人工防雹、人工消雾、人工消雨的
智慧
3、 通过学习培养学生对学科学、用科学的浓厚兴趣 教学过程：
第一课时
一、导入新课
自古以来，人类就梦想有朝一日能够控制天气。比如，在《西游记》中神通广大的孙悟空就可以呼风唤雨。现在，随着科学技术的发展，人们影响和改变天气的能力不断增强，人式影响天气的梦想已经变成现实。 二、看一看
（一）人工增雨（雪）
将碘化银、干冰等催化剂撒向空中 （二）人工防雹
采用人为的方法对某地区上空可能产生冰雹的云层施加影响 （三）人工消雾
播撒催化剂、人工扰动空气混合物或在雾区加热等方法使雾消散 （四）人工消雨
1、在目标区的上风方进行人工增雨，让雨提前下完
2、在目标区上风方，往云层里超量播撒冰核，使之无法形成足够大的雨滴，让雨“憋着不下”。
此外，人工影响天气还有：人工防霜、人工削弱风暴、人工抑制雷电等。
第二课时
授课时间 总课时 一、复习旧知识 人工影响天气的方法有哪些？ 二、试一试 进一步搜集并了解有关人式影响天气的资料： 可以当小记者，采访气象员 也可以向资深气象专家请教 还可以上网搜索 三、想一想 片断： 好热，我希望立刻下雨 我们不可能做到呼风唤雨 我的思考： ???????????????????????????? ???????????????????????????? ?????????? 四、广角镜 人工增雨的认识误区 两个误区： 1、想下雨就能下雨 2、用炮弹把雨打下来 五、拓展活动 人工影响天气有哪些应用？根据下表的提示，写出你的想法。 城市空气净化、水库蓄水、森林灭火、重大活动的保障以及生态应用举例 环境建设和保护等。 应用难题 我 不能制造云，不能解决干旱问题等。 授课时间 总课时
的 想 法
授课时间 总课时
第八课 看不见的红外线（2课时）
教学目标和要求：
1、 初步了解红外线的概念 2、 让学生知道红外线的广泛应用 3、 通过学习培养学生对科学的浓厚兴趣 教学过程：
第一课时
一、导入新课
红外线是人的肉眼看不见的一种光线。
在阳光下，人们会感到非常温暖，这主要是因为太阳光中的红外线被人体吸收，变成热能。
红外线于1800年被科学家发现。今天，它早已走出实验室，得到了非常广泛的应用。 二、看一看
1、红外线测温仪能接收人和物体发出的红外辐射，从而准确判断其表面的温度，具有准确、实时、快速等优点。
2、可以帮助人们在夜间进行观察、搜索、瞄准和驾驶车辆等。
3、各种物体吸收了红外线以后温度就会升高，因此，人们利用红外线来加热物品。
介绍一些应用设备：
单筒红外线夜视仪、家用红外线烤箱、红外线烤漆器
4、人们在电视、空调等遥控器的前端装上红外线发光二极管，按下不同的键，它就发射不同的红外线，从而实现遥控。
5、红外线报警器、红外线自动门也是利用红外线的特性制成的。
此外，人们还应用红外线遥感技术，通过卫星勘测地热、寻找水源、监测森林火情、估计农作物的长势和收成、侦查军事目标、预报天气等。