一、填空题
1、凯利的自我归因理论有三条线索，即实体的特异性、（ ）和（ ）。 2、詹姆士认为情绪能分成两个部分：（ ）和（ ）
3、沙赫特和辛格认为，情绪由两个因素组成：包括（ ）和（ ） 4、沙赫特和辛格的理论模型E=AχC中，A代表（ ），C代表（ ）。
5、我们常常把自己的行为归因于（ ）的因素，而把他人的行为归因于（ ）的原因。 6、习得无助形成的原因主要包括（ ）和（ ）两个方面。 7、习得无助者的心理问题常常表现在（ ）、情绪和（ ）三个方面，其中情绪上容易产生轻微或严重的（ ）症。
8、个人对缺乏控制所作的归因中的归因维度主要表现在（ ）、（ ）和（ ）等三个方面上。 9、自我障碍是个体为（ ）而欲使他人注意存在着可能导致（ ）的外在原因所采取的一种（ 策略。
10、习得无助使人们在心理上产生三个问题，表现为（ ）、（ ）和（ ）几个方面。 二、选择题 1、“把成功归于自己，把错误推给别人。”这是自我知觉中的（ ）
A、 显著性偏见 B、行为者与观察者偏见 C、自我服务偏见 D、行为中心偏见 2、把考试成绩不好归因于努力不够，这是一种（ ）
A、稳定的外在归因 B、不稳定的内在归因 C、不稳定的外在归因 D、稳定的内在归因 3、“因为跑了才害怕，而不是怕了才跑”，这是（ ）的观点。 A、沙赫特 B、辛格 C、詹姆士 D、凯利
4、发生自我障碍的过程中个体要保护的是自己的（ ）。 A、人格 B、物质利益 C、社会关系 D、自尊 5、习得无助现象的归因与（ ）有着密切关系。
A、 可以控制的结果 B、不可能控制的结果 C、问题的原因 D、问题本身
6、习得无助者在情绪上容易出现（ ）的表现。 A、 恐怖症 B、强迫症 C、忧郁症 D、癔症 7、“错误归因”治疗中主张使病人对（ ）作出错误归因。 A、问题根源 B、学习行为 C、激起原因 D、问题结果 8、“错误归因”治疗中诱导方法的使用要特殊考虑的一个问题是（ ） A、方法问题 B、态度问题 C、策略问题 D、伦理问题
9、一个人对消极事件作出外在的还是内在的归因，决定消极事件对（ ）的影响。 A、情绪 B、情感 C、智力 D、自尊 10、“错误归因”治疗属于哪种治疗方法？（ ）
A、精神分析疗法 B、学习治疗 C、行为治疗 D、以上都不是 三、判断题
1、詹姆士认为情绪反应的发生是以生理反应的发生为前提。（ ） 2、自我服务偏见对于人际关系的培养是有利的。（ ） 3、归因偏见是存在于所有人身上的普遍现象。（ ）
4、贝姆自我知觉理论认为虽然不排除潜意识的作用，但从总体上而论，态度的形成与
变化建立在人们有意识的理论评价的基础之上。（ ）
5、“错误归因”治疗属于一种独立的治疗方法。（ ） 6、自我服务偏见行为有助于保护或提高我们的自尊。（ ）
四、名词解释
1、自我障碍 2、习得无助
3、习得无助的归因含义
）五、简答题
1、简述沙赫特—辛格的情绪学说，你从这个学说里学会了哪种调整情绪的方法？ 2、哪些因素导致了行动者与观察者在归因上的偏差？
3、自我服务偏见最容易在什么条件下发生？产生的原因有哪些？ 4、习得无助使人们在心理上产生哪些改变？
5、简述归因治疗中认知上的重新评价策略干预的方法。
六、论述题
举例说明自我归因的应用。
第八章 自我导向
一、填空题
1、控制行为变量的两种方式是那些突然产生的（ ）和紧随其后而来的（ ）。 2、卡罗利区分了自我调节变化的四个阶段：（1）问题识别，（2）（ ），（3）扩展自我管理，（4）（ ）。
3、自我控制是以（ ）的发展为基础，以（ ）为对象的人的高级心理活动。 4、个体的活动对象主要包括（ ）和（ ）两个方面。
5、当个体觉得无法成为环境改变的动因的时候，经常会产生（ ）。 6、自我作为一种社会结构，它是以（ ）相互作用为基础的。在人际交往中任何一方都必须学会（ ）。 7、自我控制能力是由提高（ ）、把握自我控制、形成（ ）等因素构成的。 8、控制行为变量的方式主要包括（ ）和（ ）。
9、操作学习理论认为：行为的结果常常成为继续出现期望行为的（ ）。
10、卡罗利的自我调节变化阶段中扩展自我管理阶段主要包括（ ）和自我管理、（ ）几个方面。
11、人际交往焦虑的人，自言自语的行为主要通过控制（ ），来提高交往的（ ）。 12、个体寻找目标的过程主要包括（ ）、选择目标和（ ）三个阶段。 13、马斯洛自我实现理论的含义包括：（ ）的实现，以及个人（ ）或（ ）的实现。
14、改变过去的行为习惯中，首先是摆脱和改变过去的行为习惯，同时还要建立新的（ ）才真正有助于新行为的建立。 二、选择题
1、人们记录的待业至少应保持（ ）才能发挥作用。 A、五天 B、一星期 C、两星期 D 、三星期 2、减轻或消除某些不愉快的刺激，这是一种（ ）
A、惩罚 B、消极的强化 C、积极的强化 D、厌恶形式的强化 3、大多数复杂的人际互动过程的起点是人们的（ ） A、意志 B、自我 C、本我 D、超我
4、个体对批评和教训有认识但无改正行为时，是自我中缺乏（ ）的表现。 A、注意力 B、想象力 C、意志力 D、表现力 5、自我控制中个体对主观世界的控制是通过（ ）来完成的。 A、符号工具 B、语音系统 C、图像识别 D、道德
6、自我控制在要求延缓满足的情况下（ ）起着重要的作用。 A、理想信念 B、人际信任 C、价值观 D、道德水平 7、卡罗利（P．Ｋaroly,1977）认为自我控制的目的是为了（ ）
A、目前现状 B、伦理道德 C、长远目标 D、物质利益 8、当个体觉得无法成为环境改变的动因的时候， 经常会产生（ ）。 A、愉悦感 B、欣慰感 C、理智感 D、无助感
9、学术界称的“可怕的两岁儿童”表现出儿童自我表现的（ ）的需要。 A、自然环境控制 B、社会环境控制 C、自我意识 D、自我表现 10、人类任何行为都是受（ ）控制的行为，是（ ）的产物。
A、自我 环境 B、环境 环境 C、环境 自我 D、他人 理解 11、控制的行为主要通过（ ）来掌握。
A、理解 B、观察 C、学习 D、发现 12、斯金纳认为被控制的行为常常引起（ ）的需要。 A、社会性 B、生物性 C、普遍性 D、广泛性
13、由某种线索的诱因发而产生一系列行为的现象，心理学称为（ ）。 A、行为惯性 B、行为有恒性 C、行为链 D、行为稳定性 14、行为链是通过行为的（ ）得来线索的。
A、反馈 B、发生 C、强化 D、减弱
15、人际交往焦虑的人，自言自语的行为主要通过控制（ ），来提高交往的表演力。 A、承受力 B、理解力 C、观察力 D、注意力 16、自我实现是要将人的（ ）得到充分发挥。 A、独立性 B、潜能 C、自尊 D、意识 17、目前应用最广泛的观察记录方法是（ ）。
A、计数法 B、演算法 C、描述法 D、推理法
18、个体的自我控制和寻求目标，记录行为的终极目标是为了达到（ ）。 A、自我表现 B、自我发现 C、自我评价 D、自我实现 19、最早使用“自我实现”一词的是（ ）
A、贝姆 B、马斯洛 C、戈尔茨坦 D、荣格 20、马斯洛认为人类在最高层次的需要是（ ）
A、社会需要 B、自我实现需要 C、生理需要 D、安全需要 三、判断题
1、消极的强化是指运用惩罚的方法来对待外界对个体的刺激。 2、在人际关系方面自我控制的不同方式代表了交际能力的高低。（ ） 3、自我控制是以自我意识的发展为基础的。（ ） 4、人可以随心所欲地给大自然立法。（ ）
5、控制的行为需要通过学习才能掌握，并且一旦行为形成后就不容易改变。（ ） 6、人际交往中焦虑产生主要源于个体自我评价太低和对失败的恐惧。（ ） 7、自言自语的习惯对人际交往焦虑的人没有作用。（ ） 8、人际交往中焦虑是不安的信号，是失败的先导。 9、观察记录自己的行为，可以促进自身行为发生变化。（ ）
10、 大多数行为是受行为的结果而不是由行为的过程所控制的。（ ） 11、 有效的强化方式不必是立即可以使用的。（ ） 四、名词解释
1、自我控制 2、自我实现 3、强化 4、情景认同 五、简答题
1、简述自我导向中目标的寻找和选择是怎样进行的？
2、卡罗利是怎能样区分自我调节变化的四个阶段的？ 3、计数法的记录行为方式有哪些形式，各有什么特点？ 4、有效的强化必须服从哪些原则？ 六、论述题
1、举例说明自我实现过程中强化方式的运用。 2、怎能样理解马斯洛的需要层次理论？
第九章 人际影响
一、填空题
1、研究偏离和独立的理论有布雷姆提出的（ ）和霍兰德提出的（ ）。 2、个体保留他的个人观念而仅仅改变其公开tf o ，这种遵从形式叫作（ ）。既在公开行为上又在私下态度上与群体相一致，这种遵从形式叫（ ）
3、非遵从行为至少包括两种形式：即（ ）和（ ）。
4、群体成员遵从了群体的规则或规范时，群体会给予成员积极的（ ），而当成员违反了这些规范时群体会给予（ ）。
5、独立是个体对如何行动作出（ ）的决定，而不是简单地对（ ）作出反应。 6、群体对个体施加的压力使其遵从主要有（ ）压力和（ ）压力。 7、影响遵从的因素主要包括（ ）、群体的特点和（ ） 三个方面。 8、个体间的行为感染主要通过（ ）、（ ）、（ ）及其他方式引起因(他人)相同的情绪和（ ），主要是（ ）的传递。
9、心理学家认为：简单的模仿是（ ）的倾向，而复杂的模仿包括对模仿对象的（ ）和（ ），这些认识和理解是（ ）的。
10、儿童的模仿现象总是（ ）的，模仿的基本趋势是从（ ）模仿到（ ）模仿，从游戏的模仿到（ ）的模仿，从（ ）特征的模仿到（ ）性内容的模仿。 11、时尚的形成经历了（ ）、（ ）和（ ）等连锁反应，成为社会上一时的普遍行为。 12、时尚根据发展的过程，分为（ ）、（ ）和（ ）。 13、时尚现象的表现形式有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等几个方面。 14、舆论的形成过程：经历了（ ）、（ ）和（ ）三个阶段。 二、选择题
1、纳粹匪徒盲目效忠、滥杀无辜，这种现象一定程度上属于（ ）。 A、服从 B、同化 C、遵从 D、从众
2、在群体压力作用下，采取与他人相同的行为，属于（ ）。 A、遵从 B、模仿 C、感染 D、独立
3、多人在一起工作，效率反而降低了，这是（ ）现象作用的结果。 A、社会助长作用 B、社会惰化 C、社会赞同 D、相互作用 4、群体成员遵从了群体的规则或规范时，群体会给予成员积极的（ ） A、诱导 B、承认 C、约束 D、强化
5、小王在班会上表示要参加志愿者，并积极报名参加活动，这种现象属于（ ） A、模仿 B、内心接受 C、简单服从 D、同化
6、一个顽皮的儿童只有在老师和家长的监督下才能完成作业的行为是（ ）。 A、内心接受 B、同化 C、简单的服从 D、模仿
7、小孩因为用手去碰火炉被灼伤，从而再也不去碰火炉，这种现象是（ ） 。 A、强化 B、尝试性错误 C、恐惧反应 D、信息压力
8、“信息性压力”理论是由（ ）提出的。
A、贝姆 B、费斯汀格和凯利 C、马斯洛和罗杰斯 D、谢利夫 9、最早研究自主运动效应对遵从行为影响的是（ ） A、阿希 B、雅各布斯 C、谢利夫 D、坎贝尔 10、阿希的实验程序的主要缺点是（ ）。
A、不够经济 B、过于简单 C、被试复杂 D、不可重复 11、非遵从行为是一种（ ）的社会现象。
A、个别 B、普遍 C、偶然 D、从众 12、“对抗理论”中个体不遵从行为产生的理由是（ ）。 A、群体施加的压力 B、与生存有关的行为自由受到威胁 C、消极的暗示作用 D、团队的诱导效应 13、个体之间的感染行为中主要传递的是（ ）。 A、思想 B、动作 C、行动 D、情绪 14、在感染的发生中起制约作用的心理因素是（ ） A、道德感 B、理智感 C、激情 D、美感
15、个体模仿他人的行为的目的是使自己的行为与之（ ）。 A、相同或相似 B、相反 C、有差异 D、相区别
16、时尚的特点不仅仅是时间性强，而且还在于它的变化方向的（ ） A、稳、快、新 B、新、奇、特 C、新、准、奇 D、快、怪、稳 17、社会生活规范主要是通过（ ）来维护的。
A、群体性压力 B、社会舆论 C、道德体系 D、价值观念 18、舆论的形成主要是通过（ ）的途径实现的。
A、风俗习惯的传递 B、信息的沟通 C、人际交往 D、权威引导 19、牢骚与社会舆论不同，它带有更大的（ ）
A、理智性 B、道德性 C、冲动性 D、情绪性 20、服从于群体的规范性压力的个体更容易产生（ ）
A、内心的接受 B、绝对的服从 C、真诚的服从 D、简单的服从 三、判断题
1、群体规范都是有明文规定的。（ ）
2、遵从所来自的群体的压力可能是“真实的”，也可能是“想象的”。 3、在群体活动中个体作出努力一般都会比单独完成时偏多。（ ） 4、女子比男子更容易遵从。（ ）
5、大部分群体规范是非正式的、约定俗成的。（ ） 6、遵从行为的结果没有好与坏的区分。（ ）
7、社会要求所有的成员都必须采取一定形式的遵从。（ ） 8、群体压力并不能迫使个体改变其行为，并采取行动。（ ） 9、遵从仅存在于人们行为的肤浅的表面水平。（ ）
10、人们个性当中的偏见不会对个体的遵从行为发生影响。（ ） 11、具有遵从特征的人在相同的情景下都会屈从群体的压力。（ ）
12、群体对个体施加的压力使其遵从的两种形式是不会共同作用于同一个体的。（13、群体的分歧有损于群体成员对群体的遵从行为的发生。（ ） 14、权威人物的存在不容易对个体的遵从行为发生影响。（ ） 15、具有非遵从行为的人对社会是有害的。（ ） 16、个体之间的感染行为中主要传递的是情绪。（ ） 17、个体间情绪的感染是在环境的高压下产生的。（ ） 18、个体模仿他人行为的过程是个人社会化的手段。（ ）
）