优秀教师材料
潜心教育无怨无悔
九街乡扁担赵小学 刘辉
教师述职报告
一学年来，作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。
在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的
“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。
以上是我的主要工作情况。虽然取得了一些成绩，但这些都已成为过去，在今后的工作中，我将加强现代教育教学理论学习，积极参加继续教育，努力做到活到老、学到老，在平凡的岗位上为党的教与事业奋斗终身。
九街乡扁担赵小学 刘辉
让爱为学生导航
“爱是教育好学生的前提”。作为一个班主任，更应尊重每一位学生，关心爱护每一位学生。与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。鼓励他们从自己圈子中走出来，享受与人交往的快乐。
那是一节写字课。上课铃声响过后，学生们在教室里安安静静地写中字。突然，一阵骚动打破了这份宁静。我循声望去，又是坐在角落里的魏书磊引发的“铅笔盒之震”。 魏书磊长着一双大大的眼睛，平时喜欢帮老师做事，且嘴巴很甜，能说会道。首次见他，我觉得他是一个很可爱的小男孩。可是上了几天的课后，我发现了许多麻烦的事：经常捉弄其他同学；有时不完成作业，还想方设法欺瞒老师；嘴巴很馋，喜欢吃小零食??因此，同学们都远离他，不喜欢他。这不，大家都在认真的写字，只有他在摆弄铅笔盒，还表现出一副泰然自若的样子，面对这样一个孩子，我有责任把他从掉队的路上拉回来。 我想，这个孩子很会说贴心的话：如 “老师，我帮您发本子吧？”、“老
师，我有小刀，我帮××削铅笔吧？”可有时候又是懒懒散散，什么事也不想做，真是既让人喜欢又让人担忧，有什么样的方法才能使她迷途知返呢？我的脑海里浮现出了这样几句话“教师的爱是阳光，应该平等地照着每个学生，为他们指出光明的路；教师的爱是春雨，应该均匀洒向每个孩子的心田，使他们茁壮成长。不可救药的孩子是没有的。”“孩子都是可塑的，所谓‘淘气娃娃有出息’那多是在教育之‘塑’后，在正确的教育引导下，淘气娃娃或许会有更多的成才几率呢。”“教育不能只是说教，特别是对于孩子，如果老师能抓住契机，置教育于创设的指定情境之中，那效果是远在说教之上。”于是，我决定用心来教育她。
我告诉自己必须主动接近魏书磊，关心他，让他心悦诚服地接受。 我仔细观察着，他课间相当活跃，但每次上课或只是用眼睛呆滞地盯着黑板或四处张望，毫无学进去的意思。我试着边讲解边走到他的身边，用手摸摸他的头，表示我在关注他，为他增添学习的信心，他显得有些紧张不安。下课了，同学们走出教室，我捧着一大摞作业本紧跟在魏书磊身后，与他擦肩而过的时候，我的手一斜，作业本散落一地，他吓了一跳，忙俯下身帮我捡。我说：“谢谢”，他不好意思的说：“老师，我帮您拿到办公室吧！”我欣然应允。这样，我经常制造一些让他帮忙的小事，逐渐走进了他，他也向我敞开了心扉，经常给我讲一些他家里的事情或他遇到的新鲜事、有趣事??
苏霍姆林斯基说：“只有从心出发的，才能打动心的深处。”以后的日子里，我用心观察他课上课下的每一言谈举止，把握机会与他交流，渐渐地，我发现他愿意接近我了。在平常的学习和生活中，我不忘对他的关心“这些字你记住了吗？”“天冷了，多穿点衣服啊！”“今天的地扫得真干净”??这些温暖人心的话语，让他一点点改变着，作业及时上交了，虽字体还不太工整；课间、体育课上和他一起做玩游戏的伙伴也多了??
万善镇大碑小学师德师风建设先进个人材料
作者： 胡容 (小学语文 广安市小学语文543班 ) 评论数/浏览数： 5 / 71 发表日期： 2012-10-21 13:45:50 | 合格
王伟同志，自参加工作以来一直从事小学教育教学工作，获得大专文凭，现担任我校教导主任，任教六年级语文等学科。他全面贯彻国家教育方针路线和精神，依法履行教师职责权利。爱岗敬业，服从领导安排，配合领导做好工作，团结同事，关心爱护学生，工作认真负责，一丝不苟，处处以身作则。他始终对自己高标准、严要求，本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。
只要别人有困难，王伟老师二话不说就会主动地帮助。面对同事的道谢，他总是一笑了之。对学生，无论其家庭背景如何，也无论其顽皮淘气与否，他从不因个人的好恶而分彼此，都一视同仁、一样关爱。对家长，无论其地位高低，也无论其穷富，他总是以礼相待，从不轻慢。工作中，王伟老师勇于挑重担，做好教师的表率。毕业班教学任务繁重，但他从来没有埋怨。今年，这个班底子差，后进生多，许多老师都不愿意承担，王伟老师毅然接任这个班的语文教学工作。
他对学生有着深厚的感情，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待每位学生，维护学生权益。面对后进生，他耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。王伟老师积极找每个学生谈心，和他们建立浓厚的师生友谊，平时在生活上照顾他们，还利用中午休息的时间给学生补习功课，许多学生只要有不懂的问题都喜