欢去问，哪怕王伟老师在午休，他们都毫不忧虑地去敲门，因为他们知道，只要是学生敲门，老师都会起床给和学生耐心地讲解。
近些年，学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况。为了对留守儿童的情况更加了解，王伟老师经常走村串户进行家访，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，对留守儿童进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决困难。六年级学生文祎的父母都在外地打工，在她读六年级时，父母离异了，懂事的她，常常背地里哭，学习成绩逐渐下降，王伟老师就经常利用课余时间边给她补课，边和她谈心，耐心地开导她，并和她的父母联系，让他们经常与孩子通信，有时间回家陪陪孩子，给孩子父爱和母爱。在他的帮助下，文祎的脸上渐渐有了灿烂的笑容，成绩很快赶上来。
今年的毕业班纪律差，学风不浓，学困生和顽劣学生多，王伟老师接手毕业班的语文教学工作后，针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。通过细心的了解和家访，他发现有的学生是因家庭关系的原因厌学，有的学生是因为自身的基础太差不想学，也有的学生是因为智力的原因失去信心。该班邓欢同学在五年级时，经常逃学到网吧去玩游戏，学习成绩很差，为此他父母常常放弃正在做的事到处找他，最后只好让他外公陪他来上学并在学校看着他，可有时还是看不住，气得不行，平时和蔼的外公也只能拿起木条抽打心爱的外孙。因为恨铁不成钢，所以经常狠狠地骂他。为了改变邓欢同学爱上网打游戏机的坏习惯，课余和周末，王伟老师深入网吧了解情况，又收集了许多电视，报纸上的生动事例讲给邓
欢同学听，用这些活生生的事实耐心地教育他，让他明白小学生打游戏机的害处，使他正确认识网络，专心学习。王伟老师还利用家长会和家访的时机和邓欢的外公交流，让大人们今后要多鼓励孩子，少批评孩子，并当着邓欢同学的面夸奖他是个聪明可爱的孩子，告诉外公邓欢同学最近的学习进步情况。实践证明，当学生真正懂得教师一片真心爱他之日，便是学生转变之时。在王伟老师的耐心教育下，邓欢同学转变很大，本期以来没有一次无故旷课，学习劲头足了，成绩也进步很快。
王伟老师遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。他善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
王伟老师坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余，他始终坚持学习，积极组织学校的校本培训，积极为本校教师服务，为青年教师排忧解难。如：多次进行观摩课、公开课教学，为教师的课研学习提供材料。在学习过程中，他善于积累经验，又经过不断摸索探讨，总结教学方法，并大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴他引导学生运用已获得的
规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。面对所取得的成绩，王伟老师没有骄傲，他还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，王伟老师用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着??
随风潜入夜，润物细无声
----尚志市一曼小学杨微师德事迹材料 爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人。我心中的教师职业是师生爱的融合与链接。2001年走出阿城师范学校的我，满怀对教育的憧憬与希望来到了尚志市苇河镇中心小学工作。在苇河小学工作的日子里，我又申请了下乡支教，（苇河镇新建村小学）真正的感受了农村教育的迫切与必要，支教工作中的艰辛与困难，被我的教育热情渐渐融化，功夫不负有心人，在同年苇河镇内期末统考中，我们班拿到了镇内第一名的好成绩，我内心特别的欣慰，同时也得到了校领导的认可。2003年9月，我调入尚志市一曼小学。至今我已在教育战线工作了十一年，我的踏实工作、潜心钻研、执着与勇气在这些岁月里留下了浓重的痕迹。
团结同事，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，成为市2008年度 “数学骨干教师”；博得了家长的尊重，是家长眼中“特负责任的老师”；得到了同事的赞许，领导的信任，是多年来学校“优秀班主任”；“优秀辅导员”；2000年光荣的加入了中国共产党。曾先后被评为哈市优秀教师、尚志市职业道德先进个人、尚志市记功、尚志市优秀教师、黑龙江省优秀人才等光荣称号。通过不断的学习与积累，我的教学能力有了很大的提高，曾多次参加哈市、尚志市各级各类的赛课及献课，并取得理想的成绩。
在与孩子们朝夕相处的日子里，我和我的孩子们都在快乐的成长着，享受着幸福感的同时我也正在为更高的追求而努力着！
工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我更加坚定了自己的信念——教师，是太阳底下最光辉的职业。在见证学生成长的同时，也看到自己逐步成熟的过程。若干年后，这些将是多么让人难忘与感动的记忆啊！尤其是2010年9月到分校工作以来，更是觉得自己的人生得以历练，从不曾想过的苦于痛伴着我和学生的爱与幸福正慢慢长大！一曼分校原为尚志镇笃信小学，2010年的时候正式更名为一曼小学分校，由于分校曾经的
师资力量差，教师待遇差，社会声誉差，离市中心较远，交通极为不便。孩子的来源基本为农村乡下，底子不是很好，种种原因吧，分校成了大家谈之色变的牢地。是啊！想想一去就要在那里待上六年的光景，心中确实不知道是何滋味，毕竟，教师的职业生涯又有多少个六年可以拥有呢？但是，如今已在这里工作了两年的我，除了觉得起步比较艰辛之外，更多的感受却是宁静与幸福。家长的质朴，孩子的天真，分校同仁的真诚与执着，一切的一切让我意外着、感动着、幸福着！
一个人选择了一种职业，也就选择了一种生活，更是承诺了一种人生理想。回想十多年的教学工作，让我收获多多！
广博的爱创造班级的和谐，形成高尚师德的基础 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。每接到一个班级，我就把她当成一个孩子来对待，就像一个母亲对待自己的孩子，在我心里，每一个班级里的孩子就是形成班级这个大孩子的一个器官，这些器官共同维持着整个人体的活动，所以，班级里的任何一分