力,以集体的力量来完成好各项工作任务。同时他的工作也得到了各级领导的认可，在尚志市2009—2010学年度开展的小学信息技术学科课堂观察活动中《,教学设计、课堂观察表》获得贰等奖；在2010年哈尔滨市农村中小学信息技术教师培训中，学习认真，成绩优异，被评为优秀学员；多次被评为尚志市优秀教师、优秀信息员等光荣称号。
二、他是“一块砖”,哪里需要哪里搬
孙老师对待工作踏踏实实,对待教学认认真真,对待学校的困难更是第一个冲在前面。为了不影响正常教学，他经常利用休息时间进行设备和软件的安装，经常利用课余时间对学校计算机设备进行维修和维护；有时因为设备的一个毛病找不到,顾不上吃饭,还要占用大量休息时间,也从不叫苦叫累。现代多媒体教学极大的丰富了课堂，也因此无形中增加了孙老师的工作量，每学期学校开展的校内外各项活动，只要是应用多媒体技术的，孙老师都能服从领导安排，积极主动指导、配合同事工作，甚至每一个课件的改动，每一次音乐的播放，孙老师都会耐心细致地给予讲解；帮助讲课教师解决突发问题等等。为了使教师课件展示出最好的效果,付出的辛苦可想而知，同时辛苦的付出也收到了回报,每次现场会都得到与会领导和老师的交口赞誉。
孙老师还是我校助人为乐的典范，“我是一块砖,哪里需要哪里搬”，正是因为这种踏实的工作作风,赢得了领导
和同事们的信任，无论哪个同事办公室或是家中电脑出了问题，孙老师二话不说，随叫随到，直至修好电脑为止??
有人说过这样一句非常平实而又富有哲理的话:把每一件简单的事做好了就是不简单,把每一件平凡的事做好了就是不平凡 。孙老师也正是用这句平实、简单的话作为自己的人生格言，在工作中自觉践行雷锋精神，努力、尽职地工作着。默默地用他的付出谱写一曲又一曲春天里的赞歌!
尚志镇一曼小学 2012.4.12
师德先进个人汇报材料
天津师范学校附属小学 杨丽萍
在连续多年六年级教育教学工作中，我一直能着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，能用长远的眼光看待学生的发展，特别关注学生终身学习的愿望和能力的形成。特别是对待那些暂时在某些方面后进的学生，我能做到给予他们更多的温暖，想方设法激活他们心中潜藏着的对于美好生活与美好事物的向往。师爱是教育的润滑剂，师爱要全面而公平。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。教育的最基本的任务是教给学生发现生活世界中的真诚、善良和魅力，教给学生用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。作为六年级班主任，我兢兢业业，尽职尽责。每天总是早来晚归。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿于教育教学始终，去关心每一位学生，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等
的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。 我还特别注重学生的心理疏导，学生学习压力很大，心理健康教育尤为重要，因此，尽管六年级的学习很紧张，但是我们依旧开展丰富多彩的活动，让学生在活动中寻求放松与快乐，努力创造“轻松、愉快”的学习氛围。从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。“为校园种树”活动中，学生从给树起名字到拿来许愿瓶，再到集体种树，这个过程中既教育了学生爱校爱集体，又锻炼了学生动手能力，可谓一举多得，使学生自觉地成为集体的主人。同时注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期如实的向家长汇报，让家长及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。
一学期来，我从班级的凝聚到干部的培养，从“为学校种一棵树”活动，到“学生综合素质展示”及“班队会”的设计，不知要花费多少心血，但我没有怨言，总是一如既住地去完成一件件事情，做好一项项工作。总之，在工作中，我是充实的，是快乐的，也是幸福的。无论在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
在教学工作中，我认为培养学生具有良好的学习动机至关重要。正如苏霍姆林斯基告诫我们的：“应该抱有一种强烈的愿望去学习、去认识世界，以不断丰富自
己的精神世界。倘若学生只是以将来是否有用这种观点来看待知识，他就会没有激情、计较个人利益、动机不纯，甚至情操低下。”因此我注重培养学生敢于质疑的个性，努力培养学生对学习的终身热爱。要严格要求每一个学生，不管是思想还是学习上，不能随便迁就学生的缺点，否则只能是导致继续犯错，发现有犯错误的苗头，就要马上进行引导、教育，把这种错误的思想转化为学习的动力。但要想收到预期的效果，得讲究方法，耐心教导，循循善诱，批评与诱导相结合；与家长取得联系，争取家长的大力支持；经常与其谈心、交朋友，使学生心中形成\亲其师，信其道\的向师性。作为一名六年级语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把语文知识与考点知识达到有机的融合，从而显现出积累知识与方法的实效性。在备课中，提高学生的综合素质成为教学目标，让学生观察写话，品析优美的文章，让学生通过观察、调查等开展探究性学习。同时要根据学生的实际，拓展学习资源。让学生看得多，听得广，实践有成效，成绩稳步有提高。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。 几年来，本人任教六年级毕业班学生成绩理想，优秀率均达标。 2007年本人获得区级优秀教师称号。
2008年被评为校级骨干教师。
我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵 。
薛熙婉，女，1982年4月28日出生，中共党员，毕业于Xx理工学院体育系，Xx年8月参加工作。七年以来，担任班主任工作5年，2011年9月担任Xx中学安全办主任，全面负责
学校安全管理，2011年主持Xx中学省级安全校园创建，现担任八年级体育学科教学及142班班主任。Xx年走上教育岗位，短短的七年时间里，她孜孜不倦的工作态度，灵活创新的教学方法，丰硕的教学业绩给大家留下了深刻的印象，也带动了我校教师，激发了大家的工作热情，在工作中她严格要求自己，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍行列，把奉献留给学校的每个角落，得到了上级领导和广大教师的一致认可。 一、育人先做人，正人先正己
Xx中学是个乡镇中学，学生来自于四面八方，各种性格的学生比比皆是，如何才能做到全校一盘棋，全班一条心，将这些孩子培养成健康向上的学生，让他们带着一颗希望之心进来，怀着一颗感恩之心离去，她认为首先在于老师本身。有人说过，孩子是没有错的，他们十四五岁，正是有自己思考能力的年龄，他们可能会对每件细小的事情无限的延伸放大，也可能在某件事情上作出轻率的判断，这个时候，需要老师用心去感受他们，爱护他们，赢得他们。如何才能走进他们私人空间？让他们和老师达到亦师亦有的关系，做为老师，首先要牢固树立\育人先做人，正人先正己\的意识。这是一种责任，也是一种不可推卸的担当。 她们班有几个很活泼的学生，很有号召力，但成绩都不理想，原因是他们太喜欢网吧，迷恋课堂外面，她决定先抓准一个学生，以点带面。通过她一段时间的观察、了解，其中有一个新转入的学生陈汉，原来他所在学校的班主任老师喜欢打牌，赢了钱就在外面喝酒，输了钱就无精打采，这个学生看到好几次，认为老师都这样子，他们做学生的也无谓，于是他经常纠结同学在外面玩耍，老师批评他，他就顶撞老师，还指出老师打牌的陋习，老师也无言以对，久而久之，老师对学生失望了，学生也对老师不信任了，形成了一种恶性循环。了解这个学生的思想状况后，她对症下药，天天陪着这位学生，要求他做到的，她自己先做到。她告诉这位学生，每天除了教授课堂知识外，会有六次能准时出现在教室或宿舍，除此之外，还有不定时的检查。学生质问她真能准时，她说没问题。该生不相信，她说看结果。当时她的孩子还小，需要人照看，为了这些学生，她无法顾及，天天如是，有一次孩子发烧，她把孩子送到医院，让母亲照看，冒雨赶到学校。这位学生正在教室外看着她，她问他怎么不在教室？他说没想到老师真的会准时来。而且他知道她孩子发烧。她的行为对他有所触动，她