第9课 修改文章中的错误
学习目标： 1、学会打开文件； 2、学会插入和删除文字； 3、学会查找和替换文字。 教学重点：
1、学会插入和删除文字； 2、学会查找和替换文字。 教学难点 ：
1、学会插入和删除文字； 2、学会查找和替换文字。 教学过程 ： 一、打开文件
打开“四年级”文件夹中的“香港”文件。
1、单击“常用工具栏”上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框； 2、单击“查找范围”框右端的下拉按钮，选择“四年级”文件夹； 3、单击文件名为“香港”，再单击“打开”按钮。 试一试：
双击“打开”对话框中的“香港”文件，打开这个文件。 二、修改文章 1、定位插入点
窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈I形状的光标。它的作用很重要，当文章中某一位置需要进行插入、删除等操作，都必须先将它移到这个位置。
移动插入点通常有两种方法：一，将指针指向文档中的某一位置单击，插入点就移到了该位置；二，利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。 2、修改文章中的错误 （1）删除字符
按退格键或删除键，删除文章中错误的字符。
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（2）添加字符
首先定位插入点，然后输入要添加的字。 （3）查找与替换
将《东方之珠》一文中出现的词组“香港”全部替换成“Hong Kong”。 A、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框；
B、在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”，在“替换为”框中输入替换的文字“Hong Kong”；
C、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有3处“香港”，并且都已被替换成“Hong Kong”；
D、单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。 试一试：
将《东方之珠》文章中出现的“海洋”一词替换为“sea”。 文献摘抄：
家长对孩子学习不够关心，对孩子存在的现象没及时予以帮助，帮助他们分配安排好\学\与\玩\的时间，让孩子感性上认识\学\与\玩\是矛盾统一的：\学\得快，则额外时间多，\玩\得也痛快；\学\不好，\玩\得也不好，甚至还要从睡觉吃饭中扣时间补偿。 教后小记:
第10课 编辑字块
学习目标：
1、学会选定文本块； 2、掌握文字修饰的方法。 教学重点：
1、学会选定文本块； 2、掌握文字修饰的方法。
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教学难点 ： 1、学会选定文本块； 2、掌握文字修饰的方法。 教学过程 ：
在准确地输入一篇文章之后，小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。 一、选定内容
选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字： 1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面；
2、按下左键，拖动到“举世闻名”的“名”字后面，这几个字就呈反白显示，表示它们已被选中。 练一练：
使用选择条选中《东方之珠》第二段 二、改变文字的字号、字体及颜色
将《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。 1、选中标题“东方之珠”；
2、单击格式工具栏上的“字体\框右端的下拉按钮，选择“黑体”； 3、单击“字号”框右端的下拉按钮，选择“二号”；
4、单击“字体颜色”框按钮，右端的下拉按钮，选择“深红”。 试一试：
单击格式菜单中的“字体”命令，利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。 三、简单修饰文字
将《东方之珠》的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框”。 1、选中文章的最后一段；
2、依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮； 练一练：
将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色，并给最后一段加底纹。 文献摘抄：
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在文本的左侧有一个空白区域，称为选择条。当指针移到这一区域时，指针会变成箭头形状，此时单击可以选定光标所在的行；双击，可以选定光标所在的段；三击，可以选定整个文档；在选择条上拖动，可以选定多行可多段文本。 教后小记：
第11课 修饰文字
教学目标 ] 1、知识目标：
①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作； ②学会使用格式工具栏的各个按钮；
2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣； [教学内容]：第21课 《漂亮的衣裳》
[教学重点与难点]： 重点～对文本进行格式化设置。 难点～有创意的设计文本格式。 [教学对象分析]：
学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。 [教学过程 ]： 一、以美启学
1、温故：复习写字板窗口的组成；
2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。 二、以美导学 1．文字的简单修饰
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①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成\牛刀小试\。 学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。（在学生叙述时，强调\选中\） 给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。 ②、文字的简单修饰
选中一段文字，让学生分别试用 三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。 学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现？（强调 可以选择不同的风格线） ③、初步认识\字体对话框\（拓展内容）
告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题\游子吟\进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的\字体\对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。 请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论） 生讨论后回答。
总结：我们使用快捷工具能做的工作，在\字体\对话框里也都能实现，利用\字体\对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。
④、对上述学习内容进行综合练习和运用。
输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰
学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。 对操作准确、熟练的同学予以表扬。
对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。
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