教学过程：
第一课时
一、启发谈话。
这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。这是一首诗。 二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。 学生默读、小声读，指名读。 三、学习本课生字新词 1、老师指导学习难字。 2、学生自学。 3、检查自学情况。
四、指导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。 五、初读课文。
1、默读、小声读、指名读。
2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？ 六、教师小结。
第二课时
一、导入新课。
你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？ 二、朗读感悟
1、小声读课文。要求读准字音。 2、自由读。 3、指名读，评议。 三、学习第一节。
1、“四海为家”是什么意思？
2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？ 3、文中把植物称作什么？旅行又是什么意思？ 四、学习2—4节。
1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。 3、教师小结
4、指名读自己喜欢的小节。5、读一读，试着背下来。 五、学习第五节
这节告诉我们什么？ 六、总结全文。 七、背诵比赛。
4 古诗两首
教学目标：
1、会认个字会写个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。
教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古
诗。
教学难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。 教学课时：两课时 板书设计： 荷尽
赠刘景文 菊残 好景 橙黄
橘绿
停车 山行 坐
爱 枫林 红于二月花
教学过程：
第一课时
一、启发谈话。
今天我们要学习两首古诗。（板书课题） 二、识字写字，扫清阅读障碍。 1、自由读课文：画出不认识的字。 2、小组内读课文，要求读准字音。 3、小组汇报，检查读书效果。 4、小组合作学习，记忆汉字。 5、指导学生书写汉字。 三、初读课文。 1、作者简介。
2、教师范读，学生体会诗的情感。
3、学生自由读、小组内读、指名读、全班齐读。 4、简单说说诗句的意思。
四、学生质疑，提出不理解的地方。 五、练习背诵
第二课时
一、复习导入。 1、指名读。 2、互读。
二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。 1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？
2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。 3、小组汇报。
4、配乐范读，学生模仿，小组互读 5、想象诗中描绘了怎样的画面？ 6、教师小结。 7、小组朗读比赛。
三、小组合作学习《山行》理解诗意，体会情感。 1、根据学习《赠刘景文》的经验，确定学习方案。 2、小组自学。
3、汇报，师生合作解疑。 4、教师配乐朗诵，学生说说感受。 5、教师小结。 6、背诵古诗。 四、扩展练习。
你还知道哪些描写秋天的古诗？