仅供个人参考
培养基本的实践能力。以项目训练、大作业等形式培养独立分析问题和解决问题的能力以及应用开发能力。项目训练大作业给学生以自由选题、自行设计开发的空间，培养学生独立分析问题和解决问题的能力、独立开发的能力、团队合作的能力。 编程基础课中的项目训练，是大多数学生第一次真正的实弹演练，成功的项目训练使学生通过编写出具有一定实用价值的程序，可以体会到基础知识的运用、了解一个项目开发的过程，以及成功的乐趣。但是训练如果设计和实施得不好，这第一次也有可能是对学生创造力杀伤最大的一次。因此我们进行项目训练时，不限定题目， 由学生自己调研、自由选题，然后自行设计和开发、测试程序，最后通过答辩取得成绩，而任课老师和实验指导教师，随时给予答疑和指导。这样一方面培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，鼓励了创造性。另一方面，由于自行选题、答辩等个性化的环节，杜绝了抄袭、程序代码雷同等现象，培养了诚实的品格。 3. 通过网络平台使师生交流、学生协作不受时间和空间的限制 对于学生在学习过程中遇到的问题，我们提供网上答疑、讨论，方便学生随时得到老师和其他同学的帮助。 网络使师生的交互、学生的协作更为方便。更利于实施教师指导下的学生自主式学习。教师由知识的灌输者成为学习的引导着，学生由被动地接受教育变成主动地探索知识。 4. 多种形式综合考核 不同的考核方式，可以考查学生知识和能力的不同方面。而单一的考核方式无论怎样精心设计，都难免有失偏颇。针对学生不同方面的能力特点和课程的教学目标， 我们采用闭卷笔试考核学生对基础知识的掌握，通过平时作业成绩督促和检查学生完成基本学习任务的情况，通过项目训练、大作业等形式考查学生对知识综合运用的能力和应用开发能力不得用于商业用途
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等等。最后学生得到的总成绩，是综合了上述各个方面的结果，基本上如实反映了学生的全面情况，并以考核促进了学生的全面发展。 不得用于商业用途
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3-5 教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价） 一、校内同事听课评价 校内同事听课评价表（听课评价统计）（注：90分以上为优） 年份 教师 张选芳 李廷元 傅茂洺 王欣 陈华英 二、近三年学生的评价结果 该门课程主讲教师教学态度认真严谨，责任心较强，课堂教学效果较好，课后及课程设计等实践性教学环节指导及时。 学生测评表（注：90分以上为优） 张选芳 李廷元 傅茂洺 王欣 陈华英 三、课堂教学录像资料评价 教学内容重点突出，所用多媒体课件动静结合，教师授课声音洪亮，富有激情，教学效果好。 96.51 97.34 95.54 94.56 92.33 92.60 无（进修） 94.44 93.51 92.16 98.90 92.64 96.66 97.78 96.92 99.18 97.35 93.46 93.42 96.25 2003年 优 √ √ √ √ √ 良 2004年 优 √ 无 √ √ √ 良 2005年 优 √ √ √ √ √ 良 2006年 优 √ √ √ √ √ 良 不得用于商业用途
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4. 自我评价
4-1 本课程的主要特色（不超过三项）
1. 内容结构特色——先进性与基础性统一，深入性与广泛性结合 ① 以面向对象的思想方法为起点和主线
面向对象方法的出现，既是程序设计方法的一大飞跃，也是一个返朴归真过程，人类几千年文明所形成的思维方法正是面向对象的方法。本课程以此作为学习程序设计的起点和贯穿整个课程的主线，同时有机地融合面向过程的程序设计基础知识。课程内容结构科学、逻辑清晰、学习路径简捷自然，因而学生欢迎。
② 引入UML语言表示类的结构
UML语言是目前应用最为广泛、功能最为强大的建模语言，采用UML语言表示类的结构，可以使学生从一开始就熟悉科学、严谨的表示方法，为进一步的学习打下良好的基础。
③ 介绍常用的数据结构和算法，培养学生分析问题和解决问题的能力 ④ 介绍泛型程序设计和“C++标准模板库”
泛型程序设计与面向对象的程序设计是两种不同的方法，两者相得益彰。C++的独到之处在于不仅支持面向对象的方法，也很好地支持泛型程序设计方法。巧妙地将两者结合，便可以更有效地解决问题。本课程介绍了泛型程序设计和STL的基本概念，为学生以后深入学习打下了良好的基础。
⑤ 介绍Visual C++，使学生系统掌握面向对象的应用，从而掌握较复杂的大型应用程序的开发技术。
2. 教材形式特色——全方位、多媒体
主教材是整套教材和课程的灵魂，体现了主要的教学思想和内容。其他配套教材从多种不同侧面给教师、学生以特殊帮助，采用多种媒体形式为师生提供全方位教学环境。学生用书指导学生进
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行预习、复习和实验，教师用书和电子教案向教师提供教学要点、教学方法和经验。多媒体课件可以用于自学和开设网络课程。教师、学生无论采用何种教学模式，都能从本套教材获得充分的支持。
3. 教学思想和教学模式特色——重视基础理论、拓展应用能力以培养发现问题、分析和解决问题能力为目标，集课堂教学、实验教学、网络教学、项目训练等多种模式为一体，按照系统论“整体大于部分之和”的思想，从整体着眼，从系统入手，设计课程的各个环节。
4-2 目前本课程还存在的不足之处
需要进一步加强实践教学支撑环境的建设，在课程网站中增加实践教学专用平台和学习资源库系统。具体为：
① 加强教学网站的维护，完善网上教学资源和内容。
② 加强教材建设，以提高学生实际解决问题的能力为出发点，编写具有民航特色的、紧扣计算机软件技术发展潮流的实训案例教材。
5. 课程建设规划
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