课题 教学 内容 教学 目标 第三课 点彩游戏 课时 安排 共需要 2 课时 为第 1 课时 学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派 1、通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。 2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。 3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。 1、了解点彩派的特点。 2、学习点彩的基本方法和技巧。 3、启发学生的想象，进行创作，表现。 4、多给学生一些欣赏作品。 师：各种于点彩有关的图片、实物、纸张等。 生：收集各种不同材质的点、绘画及粘贴工具、各种颜色的小圆片等。 师 生 互 动 —— 欣赏： 师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。 —— 讨论： 学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画有什么不同？ —— 讲述： 师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物——法国画家修拉、代表作品《大碗岛的星期天》等。 —— 观察： 师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏，发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。 —— 游戏： 师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和三间色的关系） —— 启发： 启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）。 —— 制作： 每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖）进行拓印。 —— 评比： 学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。 二次备课 教学重难点 教学 准备 教 学 过 程 教学 探讨 反思
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课题 教学 内容 教学 目标 教学重难点 教学 准备 第四课 生活离不开电话 课时 安排 共需要１课时 为第 １ 课时 引导学生运用身边能找到的各种材料设计制作电话。 1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。 2、引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作电话。 3、培养学生丰富的想象力和创造力。 1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。 2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计制作各种通讯工具。 师：相关资料；范图；范作；手机或对讲机两部。 生：自选一种绘画工具；剪刀、胶棒、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥。 师 生 互 动 1、游戏： ⑴、传话游戏： 教师讲一句话请小朋友挨个传一直传到最后一个人。看一看结果有没有变化。请小朋友们想一想有没有更简单的方法，让最后一个小朋友能直接听到老师的悄悄话。 ⑵、体验游戏： 教师在课前都制作一些土电话（即用两个纸杯间用一根一米长的绳子穿起来，杯子就是话筒和听筒，绳子就是电话线。），让学生自由进行打电话游戏。体验打电话的乐趣和电话在生活中的作用。 2、了解知识： ⑴、第一台手机有多大？ ①、第一台移动电话于1985年制造。它是将电源和天线放置在一个盒子中，这样可以移动通信的电话诞生了。那时，还没有“手机”这样一个词，由于它要像背包那样背着行走，所以叫做“肩背电话”。当时，其重量高达3公斤，非常重而且不方便。 ②、与在形状接近的手机，诞生于1987年。这是距今16年前的事。与“肩背电话”相比，非常轻巧而且容易携带的移动电话诞生了。尽管如此，重量仍有大约750g，与今天重约60g的手机相比，重量高达12至13倍。 ③、手机逐渐变小。 ④、1991年时，手机的重量为250克左右；1996年秋，出现了体积100为立方厘米、重量100克的手机。此后又进一步小型化、轻量化，1999年轻到了60克以下。1杯水的净重是180克，所以它只有1杯水的三分之一重！ ⑵、电话与手机有哪些不同？ 家里的固定电话通过电话线连接。看一下电话机的后面，知道插口外还伸出有一条线吧？声音的电信号就是通过这条电话线发送的。 手机则不用电话线连接。它是用看不见的电波发送声音。手机将声音转换为电波发出后，“基站”就会接收这些电波。然后通过电话线将声音的电信号送给对方。手机并不是直接把电波送到对方的手机上。7
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从“基站”到对方的手机，还要使用与普通电话相同的电话线。 ⑶、设计创作： 教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法： 折纸：用折钱包的折法，折出手机。并用彩笔进行装饰。 （注意钱包是横折，做手机要竖折） 纸盒：利用现成的纸盒，通过添加、剪切进行制作。 油泥、陶土：它们可塑性强，可以直接拿来进行造型。 泡漠板：利用厚薄不一的泡漠板，通过切割拼接进行制作。 石膏板：利用石膏板的易刻性，进行雕刻。 还可以利用各种食品，如：饼干、蔬菜?? 在设计上可以分两可内容进行设计外观不同的电话：引导学生将电话设计成为自己喜欢的、熟悉的形象。 不同功能的电话：启发学生对电话的功能进行改进。 ⑷、欣赏： 根据设计创作的要求选择欣赏的图片类型： ·造型独特的电话 ·有不同功的能电话 ·艺术家以电话为题材创作的作品 ·和电话有关的生活图片（漫画、广告、新闻图片） ·运用不同材料制作的作品 教学 探讨 反思
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课题 教学 内容 第五课 动物明星 课时 安排 共需要 １ 课时 为第１课时 由基本形体入手，要抓住动物特征多种手法进行创作。 1、塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。 2、考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。 3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。 1、习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。 2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。 师：短小的牙签发给每一个学生，准备动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。 生：橡皮泥、牙签、模具、、剪刀、刻刀、垫板。 师 生 互 动 —— 导入： （出示大森林的背景） 多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？ 学生通过回忆，轻松的回答出——动物 ，如：河马、大象、山羊、鹿?? —— 欣赏： 播放影片《可爱的动物》，学生欣赏。 —— 讨论： 学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。 —— 欣赏： 出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。 —— 思考： 运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机灵、有的话机等。是怎样表现的？ —— 示范： 老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。 —— 练习： 今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。 步骤： 1）商量：四个同学商量一下，你们准备做什么动物？ 2）造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个有趣的姿势。比比看，哪一小组合作得好，制作得好、摆放得最有趣。 —— 展示： 学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看欣赏评价。 —— 拓展： 9
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查一查与动物有关的知识，如世界动物日（10月4日）。 教学 探讨 反思
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