课题 教学 内容 教学 目标 教学重难点 教学 准备 第16课 对称美、秩序美 课时 安排 共需要 １ 课时 为第１课时 学习对称与秩序的基础知识 学习对称与秩序的基础知识， 寻找并欣赏生活中的对称美与秩序美， 用各种方法表现对称美与秩序美， 培养学生的欣赏能力和创造表现能力。 掌握对称与秩序的基本知识，并用各种方法表现。 多媒体课件 师 生 互 动 一、 组织：打开教学网站，集中注意力。 二、 导入： 1、 谈话：春天就要来了，一到春天同学们都喜欢去放风筝，老师也想买一个风筝，可不知道买什么样的好。于是我上网去看了一看，在一个网站上发现了许多各种款式的风筝。[解开屏保，显示教学网站] 请大家点击链接：风筝网站。 2、 欣赏：学生随意浏览。 3、 谈话：不知同学们在欣赏的时候有没有发现，这些风筝的外形虽然是各种各样的，[屏幕演示] 有蝴蝶、有仙鹤、有金鱼等等，但却有一个共同的地方，大家请看 [屏幕演示：FLASH] 如果将这只蝴蝶的左半边向右折的话，左右两边正好是重叠的，这条金鱼也一样，还有这只蜻蜓??我们曾在一年级时就接触过，这种左右或者上下对应重复的现象，我们称为什么？（对称）[板书] 4、 讨论：除了风筝以外，你还见过哪些对称的事物？（人体、眼镜、花??） 5、 欣赏：我们美术书的二十六课上也有许多对称的事物和图画，我们来欣赏一下。 6、 板书：对称美、秩序美 三、 新授： 1、 欣赏：二十六课的课题是对称美、秩序美，对称我们已经知道了，那秩序是怎么回事呢？书上四十六页和四十七页有一些有关的图片，请同学们仔细观察后告诉老师，什么是秩序？ 2、 讨论：引导学生说出：事物依一种规律井然有序地存在，就叫做秩序。 3、 欣赏：在刚才的网上还有一只风筝，大家看，[屏幕演示——龙] 这条龙的身体也是由一部分、一部分有秩序地组合成的。 4、 31
二次备课 教 学 过 程
练习：现在请把这个窗口关掉，回到我们的学习网站。在我们的学习网上有一些图片，请你判断一下，图片里的事物是不是对称的，或者里面事物的排列有没有秩序。[学生在网站上各自判断练习，现时显示结果。其中最后一幅既是对称，又是秩序] 5、 小结：哪些同学全对了？[举手] [指名回答]你错在哪儿？[将焦点引到最后一题，指出这张图里的木架既是对称的，又是秩序的。] 有时候对称与秩序是同时存在的。 四、 作业； 1、 布置：那你能不能也来创造一些对称和秩序的美丽呢？在我们的学习网站上还有一个资料库，里面有许多单独形象的图片资料[屏幕展示]，请你在《画图》中将其组合成对称或秩序的作品，上传到学习网站上。也可以以其为参考，用彩笔绘画或彩纸剪贴的方法表现一幅对称或秩序的作品。 2、 学生作业，巡回指导。 五、 展评： 分别欣赏网站上和作业纸上的学生作品，请两至三位学生进行介绍。 六、 拓展： 看了展示区中同学们精彩的作品，我想大家肯定都觉得对称美和秩序美是大自然的伟大设计，使千变万化的世界，避免了杂乱和无序，而人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，在艺术、生活中大量地运用对称和秩序。其实自然界与生活中的各种事物，都有各自存在的价值，都有各自独特的美感，即使是无序的事物，有时也是美好的。主要是要我们同学在平时注意观察，去发现美，欣赏美，并创造美。 教学 探讨 反思
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课题 教学 内容 第17课 剪纸 课时 安排 共需要１ 课时 为第１课时 使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用 教学 目标 1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。 2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计提供了丰富的资源。 3、要求学生独立或合作创作。 教学重难点 教学 准备 较熟练的掌握工具，体验纸的平凡与神奇。 剪纸材料 师 生 互 动 一：师生收集剪纸作品、资料 1、 工具、材料 2、 剪纸作品 3、 剪纸介绍 4、 剪纸的应用 二、创设情景导入新课 1、 美化教室、贴上剪纸作品。（师生 共同创设） 2、 介绍剪纸作品的来源。（展示介绍相结合） 3、 谈谈你对剪纸的感受。（组、班口语交流） 4、 综合交流对剪纸的认识。 三、欣赏探究、了解剪纸历史 1、 直观展示或创设氛围（选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍） 2、 多媒体拓宽知识（通过网站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量） 3、 查资料探究学习（通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识） 4、 观察生活：剪纸的应用（课前布置，学中交流） 四、直观示范，感悟剪纸的方法 1、 用录象机直观展示剪纸过程。 2、 学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检查） 3、 自学程序，加深认识。 五、实践体验，掌握剪纸方法 1、 师生共同参与，教师重在指导。 2、 同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。 3、 独立设计、制作完成剪纸作品。 六、互动展评，交流感受 1可以说出对剪纸的感受 2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识 33
二次备课 教 学 过 程
3、互动 点评 七、课外延伸 教学 探讨 反思
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课题 教学 内容 教学 目标 教学重难点 教学 准备 第18课 皮影 课时 安排 共需要 １课时 为第１课时 使学生了解我国民间工艺皮影戏，培养学生爱国主义情感。 了解皮影戏的历史以及其发展过程， 了解皮影的制作工艺 培养学生的民族自豪感和对传统文化的继承和发展 了解皮影戏这一传统工艺的制作方法。 学习能力的培养，自主能力的提高 有关皮影戏的图片。 师 生 互 动 一． 组织教学 二． 导入 同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的？（欣赏教师准备的图片皮影戏资料）导入本课——多姿多彩的皮影。 三． 讲授新课 1． 介绍什么是皮影：课本上这些多姿多彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影。皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一。 2．简单介绍皮影戏的发展历史：源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。 皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻， 施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。 3．我国著名几个皮影戏产地：河北皮影、陕西皮影、甘肃皮影、山东皮影、北京皮影。 4．学生欣赏课本，复习学过的知识。 四． 课后小结 复习巩固本节课所学的知识：皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺。 五．课后小结。 二次备课 教 学 过 程 教学 探讨 反思
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