课题 教学 内容 第19课 摸物背形 课时 安排 共需要 １课时 为第１课时 通过摸物背形的活动，学生能够全面的认识事物的外形和事物主要的特征。 培养学生的触觉、视觉的感知能力。 通过摸物背形的活动，学生能够全面的认识事物的外形和事物主要的特征。 学生能够认识多种背形的形式。 在丰富的活动中体验美术学习的乐趣。 通过触觉、 视觉的感知等活动认识“物”。了解多种背形形式。 能把握事物的主要的特征和整体的外形。 生活用品、布口袋、彩纸、盒子等多种物品、泥塑作品、泥。 水彩笔、辅助的装饰材料。 师 生 互 动 一 课前拉耳朵放松活动 二 触觉感知“整体外形” 1 、出示物品[放在桌面] 不用眼睛,仅凭双手就能了解这件物品的整体外形和主要的特征呢?学生摸物, 然后将讲手拿开,用纸撕出外形。 ２总结：学生总结。 A 作业展示 请学生举其作品，互相欣赏。［ 奖励又快又好的］ B 说感受 3欣赏动画《盲人摸象》。 A说感受 三 感知整体特征 表演：出示一个盒子，分别请两个学生来摸物并用肢体语言表演出来。 [教师提供道具] 1让全班同学更具他们的表演，抓住特征，快速的画出来。[奖励] 2 揭示和中物 3总结：既要管住“整体的外形”，又要留意“细节特征”。 4揭示课题《摸物背形》。 四 了解多种背形形式 1出示一件用泥塑制作的作品。 其实在摸物背形是我们可以用多种形式来背形，今天我们已经用了哪些形式？ [学生总结：撕纸、绘画、表演、欣赏等等] 五 游戏作业 每组桌底都有一件物品，当音乐响起的时候，组长拿出物品，同时请同学们 在自己的位置上活动自己的小手，当音乐停下的时候同学们停止，记住 “三 36
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要”口诀:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教师 参与游戏。 1 [音乐响起]和老师一起活动小手 [音乐停]坐好！ 触觉感知物品。 背形[泥塑] 2[音乐响起]起身互换位置 [音乐停] 坐好 3背形完成，美化装饰[添加装饰材料等] 六 作业展示与讲评 1引导学生有条理的摆放作品。 2全体同学互相欣赏作品。 对自己的和别人的作品给予称赞和鼓励。 七 思维拓展训练 两个小游戏 教学 探讨 反思
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课题 教学 内容 教学 目标 教学重难点 教学 准备 第20课 你喜欢哪个手提袋 课时 安排 共需要 ２ 课时 为第１课时 学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。 在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。 手提袋、示范用图等。 师 生 互 动 一、 阐明课题： 出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。 二、讲新课： 指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征： 袋口、袋身（包括装饰图）、提手。 三、制作方法： 讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。 四、学生制作： 完成手提袋的折制成型。 五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。 二次备课 教 学 过 程 教学 探讨 反思
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课题 教学 内容 教学 目标 教学重难点 教学 准备 第20课 你喜欢哪个手提袋 课时 安排 共需要 ２ 课时 为第２课时 学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。 在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。 手提袋、示范用图等。 师 生 互 动 一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。 图案装饰的方法： 手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。 课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。 在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。 二、学生继续作业： 学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。 三、教师讲评： 在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。 二次备课 教 学 过 程 教学 探讨 反思
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