课题 教学 内容 第14课 天外来客 课时 安排 共需要 ２ 课时 为第１课时 用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。 1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。 2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。 3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。 4、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字 有感情朗读课文，理解课文所讲的知识 陨石的资料图片。电脑课件。生字卡片。 师 生 互 动 一、课前准备。 查阅资料，了解有关陨石的知识。 二、质疑导入新课。 1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同？ 2、今天就来学习新课。板书课题：天外来客——陨石3、看到这些石头，你想知道些什么？(让我们带着问题到课文中看看吧.) 三、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。 2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。 3、认读新的生字朋友。（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了？ 4、（课件出示所有生字）说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？ 5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？ 6、你还有哪些问题没有弄明白？ 四、细读课文，交流感悟。 1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。 2、各小组汇报学习收获。其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。） 3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。” （1） 理解“沉睡，唤醒” （2） 课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。） 4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？ 26
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5、齐读课文最后两小节。 （1）你觉得它会在回忆什么？ （2）理解“信使”的意思。 （3） 一块石头又怎么能当信使呢？ （4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？我们来问问陨石吧！ （5）问了这么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不断的探索和研究） 五、作业设置。 课后继续查找资料，准备下节课讲陨石的故事。 教学 探讨 反思
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课题 教学 内容 第14课 天外来客 课时 安排 共需要 ２课时 为第２课时 用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。 1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。 2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。 3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。 4、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字 有感情朗读课文，理解课文所讲的知识 陨石的资料图片。电脑课件。生字卡片。 师 生 互 动 一、讲陨石的故事。 把自己找到的关于陨石的故事，讲给同学听。 二、写字。 1、观察田字格里的生字，注意字的结构和笔画的位置。 2、组内分析字的结构。 3、你觉得哪个字难写，指出来大家帮助。 4、教师范写“熄、睡、默”三个难写的字。 5、学生练习写这三个字。 6、在字帖上练习写字。强调写字的姿势，养成正确的写字习惯。 学生在课前查阅有关陨石的资料，初步掌握有关陨石的知识。 学生观察陨石图片，从而发现问题，与大家交流。 学生齐读课题，读后提出自己特别想知道的问题。（1）陨石在天上也是石头吗？（2）为什么会来我们地球，来地球干什么？??学生 自由读课文，在读书中认识生字，并能把句子读的正确通顺。 学生听读课文，在听读中，集体纠正字音，争取把课文读正确。学生认识新朋友。 在认读中发现难记的字，并在集体的交流中加强记忆。 学生发现：原来陨石既是石头也是星星。 学生指出没有弄明白的问题：（1）它是星星时在天上什么样？为什么来我们地球？（2）星星在天上是一闪一闪的，为什么来到地球就成了不发光的石头？（3）它来地球干什么？ 学生在小组中合作学习，通过反复的朗读，交流体会不明白的问题。汇报学习收获，组与组之间相互补充。共同探究。 学生读句子，理解“沉睡，唤醒”的意思。从而体会，有所感悟。（原来这里的“沉睡”指的是那些没有被我们研究的陨石，而“唤醒”是正等着我们去研究。） 学生根据自己查找的资料，想一想，从陨石的身上，我们人类还可以发现什么？它究竟还能告诉我们些什么？ 学生齐读 最后两小节。理解“信使”的意思。根据前面了解的知识，说一说这28
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块天外来石的确能带来宇宙的信息。学生展开想象，问陨石自己想知道的天外的事。从而感受只有不断探索，才能找到想知道的答案。 学生在课后继续查找资料，准备陨石的故事。 教学 探讨 反思
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课题 教学 内容 教学 目标 教学重难点 教学 准备 第15课 小泥人 课时 安排 共需要 １课时 为第１课时 认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力。 1、认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力。 2、掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。 3、养成团结、协作的集体意识。 掌握立体人物造型的基本方法 立体人物造型制作步骤 泥塑工具 师 生 互 动 活动：发挥想象，用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象。 一、“我变小了”想一想 1、课件（1）背景音乐，魔法师话外音。 2、学生蹲下听音乐，想象情景。 二、“做个小人”试一试 1、师生一起随意捏个外形。 2、指名展示，师生共同调整。 三、“捏捏泥人”动一动 1、课件（2）小泥人不同动作，配欢快的音乐。 2、师生同做“小泥人体操”。 3、师小结捏泥人动态的要求。 四、“美化泥人”乐一乐 1、课件（3）小泥人图片欣赏。 2、师生共同美化自己的小泥人。 3、学生下位自由展示。 4、师小结：巧妙利用材料，运用各种泥塑方法进行美化。 五、“合做泥人”玩一玩 1、课件（4）组合泥人图片欣赏。 2、分组讨论。 3、小组合作表现。 六、自我展示 评一评 1、学生下位自由观赏交流。 2、指名介绍、评价作品。 3、师小结下课。 二次备课 教 学 过 程 教学 探讨 反思
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