多参与。从调查中可以发现许多教师的观念还很滞后，所以，首先要做的就是改变观念，认识参与的重要性，对幼儿树立积极的期望。富有教育性的环境创设，要求通过教师和幼儿用自己的思想和双手来共同布臵，应有幼儿自己的作品，应注重幼儿自己的参与。例如：小班可以由教师完成主体部分，让幼儿参与简单的添加工作；中班和大班就可以在老师的帮助下完成一些复杂的工作，比如：色彩的选择、内容的选择、怎样安排手中的材料等等。教师可以在幼儿创设的基础上，作适当的艺术加工、修饰。比如：可以在一排画与另一排画之间，用彩色的纸隔开，并在周围添上说明等。如图1-2中也是如此，不仅有老师的设计，也有幼儿自己的制作。这样就即锻炼了幼儿，又让幼儿亲自参与了，激发了他们的兴趣。
4.适时更换活动室墙面环境
活动室墙面环境创设应该是变化的而不是一直不变的，在平时，幼儿可随着学习活动的变化，知识经验的增长，对活动室墙面进行充实、组合。
在更换活动室墙面的问题上，一方面，如果活动室墙面环境更换过于频繁，幼儿还没对墙面创设物失去兴趣就进行更换，不能发挥墙面创设物本应有的教育作用，浪费人力、物力和财力。另一方面，活动室环境更换次数太少，不能有效的吸引幼儿的注意力，从而也不能发挥墙面环境隐性教育的作用。
在实物观察和访谈中发现，农村园、普通园活动室墙面的更换次
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数普遍比示范园少，有的是一个学期更换一次，有的则是永久不会更换的墙面。这就造成活动室墙面只是一个摆设，无法发挥其真正的教育功能。通过访谈，综合幼师的回答，笔者认为墙面创设后，幼儿对墙面的兴趣维持大概在一个月左右，建议活动室墙面一个月换一次比较适宜。
5.增加创设材料和制作手段的多样性
幼儿期，幼儿对于世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的，尤其是触觉在幼儿认识物体中起到重要的作用。不同的创设材料，属于不同的质地，幼儿通过接触活动室墙面不同质地的材料，能有效的促进幼儿大小知觉和触觉的发展。而且心理学的研究也表明，在整个幼儿期，幼儿无意识记忆的效果都优于有意记忆。幼儿无意记忆的效果依赖的一个主要因素是：客观实物的性质，即直观、形象、具体、鲜明的事物，以其突出的物理特点，容易引起幼儿注意，也容易被幼儿在无意中记住。具有不同造型的活动室墙面，能有效地吸引幼儿的注意力，使幼儿接触不同形状的事物，从而有效的促进幼儿形状知觉的发展。
根据调查显示，幼儿园所采用的材料主要是油漆、涂料、纸质品、照片等。制作方法局限于在墙上作画，或者接挂、贴于墙上，缺少对材料的加工改造。因此，笔者建议在活动室墙面环境的创设过程中，应该注意材料的多样性和制作手段的多样性。材料可以选用金属材料、纤维、木、竹等，最好多采用生活中常见的材料。如图1-3
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图1-3
小结
幼儿园是教育机构，其间所有的一切都必须为幼儿的教育服务。因此幼儿园的活动室墙面环境决不是无缘无故而存在的，必然也是教育的一部分，有其特定的教育功能。传统上对于幼儿园活动室墙面环境的认识简单固定于美化环境或是认知发展之上，显然过于单一，无法满足幼儿、教师、家长和社会的不同需求。具有教育意义的幼儿园活动室墙面环境创设应该具有多元指向，引导幼儿的行为、认知、社会化以及健康的。
幼儿园的活动室墙面环境最终服务的对象是幼儿，能对幼儿的全面发展和人格的培养有所助益才是最重要的。幼儿的教育是一种促进其全面发展的教育，任何与他身心发展相关的内容，都是教育的一部分。幼儿园墙面环境可以通过幼儿全感官的接触，对幼儿产生潜移默化的影响。这种全感官的参与包括看、摸、听、说、做、想，也包括互动方式和情感体验。只有墙面让幼儿全感官的参与近来，才能全方位利用幼儿园活动室墙面环境创设的多项教育功能，发挥其“第三位
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教师”的作用。
参考文献
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致 谢
大学四年的学习生活就将结束了，在这里，我学到了专业知识，这要归功于我的老师。在这里，我结交了知心好友。是他们在我沮丧的时候给了我重新站起来的力量。
在最后的论文撰写阶段，非常感谢我的指导老师给自己的指导，从最初的定题，到资料收集，到写作、修改，到论文定稿，他给了我耐心的指导和无私的帮助。还有谢谢老师给我宝贵的修改意见，在此我向他们表示我诚挚的谢意。
同时，也要感谢所有任课老师和所有同学在这四年来给自己的指导和帮助，是他们教会了我专业知识，教会了我如何学习，教会了我如何做人。
还有就是感谢我们寝室的同学，在这段时间给我的支持和鼓励。在大学的四年中，虽然我们之间会有或多或少的摩擦，但是，四年的感情却是不变的，正是由于他们，我才能在各方面取得显著的进步，在此向他们表示我由衷的谢意。
我的大学生活就将要完结了，对我来说，获益良多。在此希望所有的同学在以后事业的道路上顺顺利利，希望老师们身体健康。
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附录： 访谈提纲：
1.依据您班活动室墙面环境创设的主要教育目标，您班活动室墙面环境所涉及的内容主要有哪些？
2.您班活动室墙面的主要题材有哪些？
3.您班夸张拟人风格墙面占活动室墙面总体创设的比例是多少？
4.您班立体创设墙面占活动室墙面总体创设的比例是多少？ 5.在活动室墙面环境的创设中，您让幼儿参与的内容主要有哪些？
6.您班活动室墙面环境的创设属于主题性创设还是非主题性创设？
7.您班活动室墙面环境创设中，幼儿作品的创设比例占墙面总体比例的多少？
8.您班活动室墙面环境创设的材料有哪些？ 9.创设活动室墙面环境时，您参考的资料有哪些？ 10.您认为活动室墙面环境创设中存在的问题有哪些？ 11.您认为活动室墙面环境的应该从哪些方面来评价其好坏？ 12.您认为怎么才能体现活动室墙面环境的艺术教育内容？ 13.您认为活动室墙面环境创设中存在的问题都有哪些？ 14.您班多久更换一次活动室墙面？依据是什么？
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