教学过程：
一、欣赏风景，导入课题 1、欣赏风景交流感受。
“今天老师要带你们去欣赏一下自然风光，欣赏完后把你的感受告诉大家。”
（课件配乐播放风景图片，学生欣赏后自由交流） 2、板书课题齐读课题。
“当我一个人坐在草地上，望着远方连绵的山群，我总是把我们的大地，想象成一位和蔼的巨人。现在让我们一起去认识一下这位和蔼的大地巨人吧！”
二、自读课文，整体感知 1、学生感知巨人。
“说到巨人，你的脑海中浮现了什么想象？”（学生交流，初步浮现对巨人的印象） 2、学生自由读文。
“现在请你们采用自己喜欢的方式读课文，要求字音读准了。” 3、检查字词。
课件出示词语：连绵的山群 和蔼的巨人 胸肌 丘陵 胡须 茂密的森林 缓缓 宽厚 自由自在 跳跃 翻滚 （学生自由练读开火车读）
4、学生再次自由读文，边读边思考：你读懂了什么？还有什么不懂的？ 5、学生交流。 三、想象画面走近文本
1、指名读课文第一自然段。其他同学边听边在脑中浮现画面。 2、学生交流：你看到了什么？ 3、指导朗读。
一个人坐在草地上，望着远方的群山，是一幅什么样的画面呢？，你觉得应该怎样读呢？谁来试试？
（采用自由练读、指名读、评价读、齐读等方式知道学生读书。 四、自主阅读走进文本
过渡语：每个人都有自己的模样和自己的声音，大地巨人到底长得什么样子呢？请你按学习要求自由学习2、3、4段。 1、提出自学要求：
（1）、自由读课文2、3、4节，思考：你从课文中的哪些语句体会到大地是一位巨人，边读边画出相关语句。 （2）、把找到的诗句大声读一读。 （3）、同桌交流自己的体会。
2、按要求，学生自主阅读，教师相机指导。 五、讨论交流感悟文本
过渡：作者是怎样把大地想象成巨人的呢？谁来把读一读2、3节？指名读。
读完这两节诗后，你有什么感受？ （一）、随学生交流，指导学生学习诗句。 1、他起伏的胸肌，是丘陵和盆地。
（1）、随交流，播放丘陵、盆地等自然风貌图片。 （2）、带着自己的感悟读诗，注意评价语言要有指导性。 2、他全身盖满小草织成的绒衣，高兴时就摘一片云彩作手巾。 （1）、指名读，理解“盖满”。
（2）、指导学生读出大地满是绿色，大地广阔的感觉。 （评价读男女生分读齐读） 3、他的头发和胡须，是茂密的森林。
（1）、课件出示茂密的森林图片，让学生观察、感受大自然的美丽和大地之大。 看了这幅图，你想说什么？
（2）、指导学生朗读。 （指名赛读合作读小组读齐读）。 4、他每一次的呼吸，是风在山谷里来去的声音。 （1）、请学生倾听自己的呼吸声。
（2）、课件演示几种风的声音。
（3）、指导学生朗读，学生感受大地的呼吸。
一阵微风吹过，大地的呼吸声是什么样的？（学生练读） 一阵狂风吹过，大地的呼吸声是什么样的？（学生练读） （4）、学生选择喜欢的方式读。 (二)、指导学生学习第4节。
过渡：你们的朗读让我仿佛看到了这位和蔼的巨人，瞧！他也在做游戏呢！ 1、指名读诗句。
2、交流作者把太阳比作了什么？他每天的游戏是什么？ 3、指名学生表演，同座旁白。 4、全班边表演边诵读。 （三）、学生齐读2、3、4节。 六、拓展延伸情感升华
1、用“??.是???..”句式想象大地巨人。
“大地巨人也和我们一样，有眼睛，有鼻子，有眉毛??..，你能用‘??.是??.’句想象心目中巨人的模样吗？” 2、学生交流。 3、齐读第5节。 七、小结全文回归整体 1、和巨人对话。
“学完这首诗，大家一定了解了为什么说大地是一位巨人了，你想对这位巨人说些什么呢？” 2、教师小结，吟读文本。
大自然是如此的神奇。这位和蔼的巨人宽厚地对待我们，让我们自由自在地跳跃翻滚，让我们用最大的热情去赞颂他吧！
作业设计：1.背诵全文；
2.课文二三节，作者分别把丘陵、草地、森林、和风声比作
大地巨人的（ ）、（ ）、（ ）、（ ），还把云彩比作（ ）。第四节，作者把（ ）比作巨人手中的红气球，把日升日落想象成巨人的游戏。从诗中描绘的巨人形象，可以感受到作者（ ）。
拓展新视野：
1. 读课文，根据课文描述，想象大地巨人的模样，试着为大地巨人画一张像。
2．学做小诗人，仿照第2、3、4节，再为大地巨人编几行诗，读给大家听或写下来。 仿写（一） 啊,大地!
你多像一个身姿勃勃的巨人, 高山是你坚强的臂膀, 海洋就是你宽广的胸膛. 啊,大地!
你多像一个时尚的巨人, 四季是你变换的衣裳, 美丽的彩虹就是你的发卡. 啊,大地!
你多像一个慷慨的巨人, 油黑的土壤是你健美的皮肤,
为我们提供了美味的水果,飘香的稻谷…… 啊,大地! 你就是
哺育了我们人类的母亲!
仿写（二）
大地巨人
当我一个人做在沙滩上, 望著远方辽阔的大海, 我总是把我们的大地, 想像成一位和蔼的巨人. 他的衣服,
是一块块的农田拼揍而成. 衣服上的装饰, 是那美丽的小花. 高兴的时候,
他就会和动物一起高唱. 伤心的时候, 天空就会下大雨, 把人都淹死了. 巨人和善的对待我们, 让我们在他身上, 开发土地, 快乐生活,
我们也要好好珍惜他, 爱护这片美丽的大地. 板书设计：
7、大地巨人 和蔼 博大 宽广
教学反思：