第二课时
教学目标：
1、指导学生进行“五彩池成因”的探究。
2、引导学生了解五彩池是个神奇、美丽的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 一、复习激趣，引入新课 1、简要复习本课写作顺序。
2、告诉学生学完本课要为五彩池写出几条广告词。看谁写的好。激发学生的学习兴趣。
二、精读深思，理解内容。 （一）精读重点段
1、找出文章的重点段（2——4），这一部分写什么？ （五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因） 2、小组合作学习。 出示讨论题：
(1)课文写了五彩池哪些特点？画出有关词句,旁边作批注。 （2）五彩池池水为什么会显出不同的颜色？ （3）这一段中运用了哪些比喻句，请找出来读一读。
（4）说说每个比喻句都把什么比作什么？这样写有什么好处？ 3、推选代表在全班汇报讨论结果。其它学生补充，教师归纳。 4、学生质疑问难。
5、利用三棱镜演示折射，进一步理解池水显出不同颜色的原因。一是池底石笋各异，阳光折射；二是花木倒影。 （二）学习首尾段
1、读第一段和最后一段，讨论以下两个问题。
（1）五彩池在哪里？课文开头为什么要写奶奶讲的故事？
（2）课文最后一段只有一句话，这句话是什么意思？如果你到了那里，你会怎样想？
三、美文美读，整体赏析。
1、学生有感情品读好句子，并说说好在哪里。 2、小组赛读，最后试着背诵打比方的句子。
四、作业设计：
1、向父母介绍五彩池，并说颜色变化的原因。 2、摘录文中你喜欢的词句。 3、比一比，再组词。
仑（ ） 瑶（ ） 拇（ ） 碟（ ） 瑚（ ） 柠（ ） 仓（ ） 谣（ ） 姆（ ） 蝶（ ） 湖（ ） 泞（ ） 4、填空，把词语补充完整。
腾云（ ）雾 （ ）山遍野 五光十（ ） 树木（ ）草 5、用直线恰当地连接词语。 昆明湖静得像 一块碧玉 金黄色池边像 仙境一样 池底的水就像 不平的折光镜 彩灯喷泉又像 一圈彩带 昆名湖绿得像 一面镜子 6、按课文内容填空。
原来池底长着许多____，有的像____，有的像____，有的像____，有的像____。石笋表面凝着一层____的石粉。阳光____，石笋就像____，把阳光____色彩。
五、拓展新视野。 学写广告词
再次欣赏五彩池的投影片，人人为五彩池写广告词。 老师也准备一句：人间仙境何处寻，请君漫游五彩池。
板书设计：
数量（多） 五彩池 美丽而神奇
形状（奇） 祖国山河美
颜色（美） 教学反思：
古诗诵读——敕勒歌
[教学目标]
1、会认5个字，注意多音字“见”。 2．正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
3．结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。
[教学重难点]
朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。 教学准备：读古诗5遍。 [课时安排]1课时。 [教学过程]
一、看图激趣，揭示课题
1．师：今天，老师想带大家到草原去看看。 (课件出示：大草原图片并配乐)
2．师：你看到了什么?你想到了什么， 指名学生回答
3．师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧! 齐读课题 二、初读古诗，整体感知
1．自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。 2．检查生字 出示：敕勒穹庐笼罩见 3．多种形式认读生字
4．学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么? 5．指名朗读，师生评议。(评议从读正确方面进行) 三、品读诗文，熟读成诵
1．课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包 师：你看到了什么? 由学生说出大意即可。 师：诗中哪句是描写图中的内容? 指名朗诵 在图片旁出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。 自由读这4句，你有什么不懂的地方? 学生质疑
老师针对课件讲述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。好I大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。 谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧! 学生自由读，指名读。
师评：我听出来了，阴山可真高呀!真是“敕勒川，阴山下”。 示范读第1、1句。
师评：草原可真大呀!“天似穹庐，笼罩四野。” 示范读第3、4句。
分小组赛读第1至4句。
2．诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。 课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。 从图中，你体会到了什么?小组交流。 指名回答：谁愿意来读一读？
教师评价放在学生对诗的感受上。如：老师看得出你真的喜欢大草原!你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!
3．请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。 全班交流朗诵。
4、评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。 四、小结
五．作业设计：
1、最后一句诗是写风吹弯了（ ），显露出（ ），生动地表现了这里水草（ ），牛羊（ ）的景象。 2.说一说下列诗句的大意。 天似的穹庐，笼盖四野。
（ ） 风吹草低现牛羊。
（ ）
六、拓展新视野：
1．今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。
2．大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!