生2：还有一些装饰如加背景、图形、图片。
师：同学们说的非常好，封面中刊物名称、出版社名称是必须的，还可以加相关图片、一些图形、背景等进行美化，那刊物名称一般用普通文字做，还是艺术字做呢，出版社名称呢？
学生互相讨论
生1：我觉得刊物名称用艺术字来做比较好，美观而且醒目，而出版社名称就直接输入就好
生2：我觉得出版社名称放在文本框中这样方便移动定位。 三、巩固练习 第二关：心灵手巧、动一动
师：同学通过自己的分析已知道了封面应有的一些要素了，有的学生已经跃跃欲试了，但“磨刀不误砍柴功”没有基本的操作技能是无法设计出漂亮的封面的。先进行一下热身练习吧（通过学案自主复习）。
遇到问题可向同学或老师寻求帮助，可点击桌面上“帮助”文件夹中的相关操作视频来学习。
学生根据“学案”自主复习，老师巡视，个别辅导，学案见附件（一） 教师总结学生在操作过程中存在的一些普遍问题 第三关：八仙过海 显神通
师：恭喜同学闯过第二关。现在是我们大显身手的时候了。这关包括基本创作和自主创作，基础好的同学在完成基本创作后，可自主创作设计奥运特刊的封面。
（1）基本创作
师：把你们刚刚制作的东西放到合适的位置，对它进行修饰和修改，按照自己的喜好对封面进行美化，在完成的过程中遇到问题可向老师或同学求助，也可利用论坛来取得帮助或进行交流
（学生操作，遇到问题采用各种方式求助，老师巡视，中途发现一些有特色的作品展示一些有特色的作品，例如：标题等摆放位置与众不同的学生，或者图片，自选图形运用娴熟的学生）
（2）自主创作：自己去设计创作奥运特刊封面 部分学生可上网获取素材，自主创作设计特刊封面 四、课堂小结
利用我们所学的知识同学已经能够很好的进行封面的制作了，其实利用我们
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所学的知识还可以进行名片、明信片及贺卡等的制作。自己有空去探索一下吧。课后请同学们为奥运特刊设计一个封底，下一节课将同学自主来设计一个封底，并进行发布。
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第九课 编辑期刊的页面
教学目标： 知识目标：
1、通过师生间的交流互补明确电子报的要素，通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制作出电子报刊。
2、培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。 能力目标：
通过小组分工、运用相互帮助的方式提高学生的分组合作、处理信息、运用信息的能力。培养学生的观察能力、实践能力和动手能力，加强学生信息素养的培养，并进一步提高他们的创新能力以及想象力。
教学重点、难点
1、学习重点：明确电子报的要素；较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。
2、学习难点：在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。
教学过程 一、导入
新课 六一儿童节就要到了，咱们班级排练节目了吗？排练的什么节目啊？（指名回答）听上去很精彩啊！那还有时间看电视吗？平时都喜欢看什么电视节目？（指名回答）看过奥运节目吗？前几天我们中国奥组委公布的2008年北京奥运火炬知道叫什么名吗？（指名回答）漂亮吗？那同学们更喜欢看奥运，还是更喜欢六一节目？（指名回答）
师：看来啊，每个人都有自己的想法，那能不能把你的想法运用word电子报刊的形式表现给所有同学和老师看呢？今天，就让我们一起来探讨《制作电子刊物》。
二、师生互动
1、欣赏佳作，激起创作兴趣
师：先让我们一起来欣赏几幅作品，这里有有关奥运的作品，也有为庆祝六一，小朋友自己做的迎六一报刊作品。（演示作品）请大家仔细观察这幅报刊作品，发现作品除了要排版漂亮，颜色搭配漂亮，图文并茂以外，电子报刊还必须要具有哪些基本要素？可以互相内讨论一下。（指名回答，适时给予表扬）（根据
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情况板书）
师：同学们回答的都很好，电子报刊要有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏等，这些要素与普通报纸的要素是相同的。但要注意与普通报纸不同的是，电子报刊应该在首版导读栏中建立指向具体内容的超级链接，在具体内容版再建立返回首版的超级链接。而超级链接只能在网页浏览的情况下发挥作用，在word中表现不明显。2、大显身手，合作创作
师：通过刚才的欣赏，你更喜欢那一种作品？奥运作品？还是庆六一的作品？（指名回答）
师：下面就让我们发挥自己的想象力，将你心目中的小报呈现给大家。在桌面“四年级三班”
文件夹中老师已经放入了关于奥运和儿童节的一些素材，根据你的喜好任选一种内容进行电子报刊的制作。我们可以以小组为单位，3人一组，选出小组长，组长根据具体情况，合理的将组内成员分配不同的任务，开始制作。15分钟后我们比一比哪个组制作的最富特色。
师：遇到解决困难的问题，可以相互交流，也可以查课本，还可以记录下来，我们一同讨论。
（学生操作，教师巡视指导）
三、巩固练习：很高兴看到同学们有这么高的创作热情，你在创作中遇到哪些问题了？又是怎样解决的？来跟我们大家一起分享一下你的收获吧！（指名回答，适时给予表扬）
（根据情况教师可补充，制作电子报刊时要注意：纸张大小与方向，利用文本框灵活安排电子报版面，文章的字体、字号、字体颜色等设置合理，艺术字的利用，整体颜色的搭配等四、课堂小结
展示自己的作品，说说自己的做法或想法。让学生提出的评价意见，找出优点或缺点，取长补短。教师适时给予肯定或补充。
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第十课 作品诞生啦
教学目标
1．知识与能力：掌握分栏的方法、学会设置页眉和页脚。
2．过程与方法：通过分栏、页眉页脚的学习，感受页面设置的重要性。 3．情感态度与价值观：在页面设置活动过程中培养学生的审美情趣， 体验 成功的喜悦。并培养学生健康、积极的生活态度和助人为乐的精神。
教学重点、难点
1． 教学重点：分栏的方法、页眉页脚的设置。 2． 教学难点：“页眉/页脚”工具栏的使用、页码格式。 教学过程 一、导入新课
教师：（出示报纸）同学们，今天我给大家带来了几份报纸，你们看看，这些报纸好看吗？
学生：（异口同声）很好看！
教师：有谁能说出这些报纸哪些地方好看？ 学生A:上面的那些大点的字很漂亮！ 学生B：图片很美！ 学生C：……
二、师生互动 设置页眉页脚
教师：现在我们就来给《秋天说了什么》这首儿歌添加页眉和页脚。单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令，出现“页眉和页脚”工具栏，并进入页眉的输入状态；在“页眉”处输入内容：我的儿歌集。（边说边操作）
教师：请同学们也给“秋天说了什么”加上页眉：“我的儿歌集”。 学生操作，教师行间巡视指导）
教师：现在页眉是有了，那么页脚怎么办呢？大家开动脑筋，谁能告诉我怎样给这篇文章加上页脚：“秋天说了什么”？
（学生大胆尝试，教师行间巡视指导） 教师：哪位同学给我讲讲你是如何操作的？
学生：（争着说）我！（学生回答）点击“页眉/页脚”工具栏上的“在页眉和页脚间切换”按钮，进入页脚的输入状态，在页脚处输入：“秋天说了什么”。
教师：看来大家在自己的努力下都已经掌握了怎样设置页脚。
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