第三课 让心胸更开阔
教学目的要求：
1、通过学习，让学生学会宽容；
2、让学生明白怎样才能使自己心胸更开阔。 教学重点难点：
怎样才能使自己心胸更开阔。
第一课时
一、提问导入新课：
你平常都有哪些烦恼？那么你是怎么解除这些烦恼的？
同学们。不辞土壤，泰山才会高大；不拒细流，大海才会更宽广。能以宽大的胸怀去宽容别人、谅解别人，自己的人格才会更加崇高，人生也会充满快乐。（板题）
二、学会宽容
1、讲述快乐女孩张亚珍的故事。
2、如何学会宽容？
①学会说“对不起”和“没关系”，
②发生不顺心的事时，采用心理放松的方式。
③要动怒时，花几分钟想想你的感受和别人的感受。 ④请你信赖的人帮助你。
⑤写动怒日记。想想自己有什么不对的地方。 三、远离“红眼病”
1、什么是“红眼病”？
2、为什么会得“红眼病”呢？ 3、“红眼病”的危害。
4、怎样才能远离红眼病给我们带来的烦恼？ 四、融入集体快乐多
1、集体给你带来了哪些快乐？
2、怎样才能融入集体，成为一个受欢迎的人呢？
（做人要谦虚，为人处事要忍让，要有奉献精神，培养良好的行为习惯。） 五、总结：
俗话说“一笑解千愁”“退一步海阔天空”，只要我们敞开胸怀，学会宽容，让自己融入到集体的怀抱，我们就能远离烦恼，开心每一天！ 六、阅读与拓展：
如何保持良好的心情 板书设计：
第三课 让心胸更开阔
学会宽容
远离“红眼病” 融入集体快乐多
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第二课时
教学过程：
一、 情境导入
1、 一滴水只有带入大海才不会干涸，一个人只有融入集体才会感到快
乐。我们在这个集体中一起玩耍，在公园洒下串串欢笑；我们在这个集体中一起学习，在校园留下朗朗书声；我们在这个集体中共同努力，有跑步接力赛的颁奖仪式上激动地流下点点泪花??
2、 集体生活给你留下了哪些温馨回忆？
3、 小结：在集体中，我们永远不会感到孤独；在集体中，我们就能分享
快乐！
二、 谁的朋友多
1、 我们班最受欢迎的人是谁？谁的朋友最多？ 2、 为什么他（她）有那么多朋友？ 3、 你也想像他那样吗？应该怎么做？
三、 阅读小雪的日记 1、阅读小雪的日记。
2、小学为什么不能和大家愉快相处？ 3、我们一起来想想办法，帮帮她吧！ （分组讨论，再全班交流）
4、小结：希望大家都能心胸开阔，做一个受欢迎的人，投入集体的怀抱，
感受集体生活的快乐吧！
四、“心胸开阔”大考验
1、你是不是一个心胸开阔的学生呢？请自己测试一下。 2、学生反馈测试意见。
3、总结。心胸开阔的孩子，老师希望你们永远快乐！ 五、总结
心胸有多大，舞台就有多大！有宽阔的心胸，才有宽广的世界！
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第四课 科学用脑 轻松学习
教学目的:
1、使学生知道大脑的作用。
2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。 教学重点难点 ：
使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。 课前准备：
挂图 投影片 教学过程
一、导入新课
师：大脑有什么作用？ 二、学习新课
（一）为什么要科学地用脑？
师：同学们如何才能做到科学地用脑呢？应注意哪些问题呢？ （二）怎样科学用脑，应注意什么？
1、用脑适度：长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反 2、劳逸结合：合理安排学习时间
3、劳逸结合：小学生：9—10小时 中午最好午睡
4、参加运动：是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益 5、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食 不吃早餐 （三）提出希望
师：思考是锻炼大脑的最佳方法。希望同学们，多用脑，科学地用脑。 三、巩固新知 思考与练习：
1、你知道吗？（学生自己看）
2、说一说：学生先做好，然后交流。 3、告诉你：（学生读）
4、教你一招：学生做，交流 5、我的经验：学生交流 板书设计 4.科学用脑
轻松学习 用脑适度
劳逸结合
参加运动
注意营养 教后感：
学生能跟着教师的教学思路学习。积极思考，积极回答教师所提出的问题。要提高作业完成质量。
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第五课 上网不上瘾
活动目标：
1．让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。 2．让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。 3．让学生了解不健康上网方式的危害。
4．师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。 活动形式：
1．电脑网络知识问答。
2．谈话和讨论：网络的利与弊。
3．情景创设：不健康上网方式对学生的危害。 4．讨论：形成安全上网规则。 课前准备：
1．电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。 2．设计电脑网络知识问答题。
3．情景设计：一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。 活动过程:
一、电脑网络知多少?
（一）师：信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，从小调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?上网带给你怎样的感觉?
（二）师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少?老师准备了几道题， 看准能最先说出答案。
学生们跃跃欲试??
屏幕显示：电脑网络知识问答题
学生们纷纷抢答，课堂气氛非常热烈??
但在这个过程中，我们发现一些问题，对于电脑网络的娱乐功能，学生了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。
这时，教师分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍。
1．你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；
2．2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
（三）结论：电脑是工具而非玩具 二、网络利弊谈
（一）字幕显示：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1．03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627．4万。
师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么?
（二）小讨论：网络利弊谈
师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，
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上网的同学为什么?不喜欢上网的同学又是为什么?网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。
学生边讨论，老师边在黑板的两边分别总结出网络的利与弊。 1．网络的弊：
（1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。 （2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。 （3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
（4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。 （5）耽误时间，影响学习。
（6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。 2．网络的利：
（1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。 （2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。
（3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。 （4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉。 （5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束。
讨论中教师适时点拨，并针对问卷分析问题。 （三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害
师：网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢? 三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康上网的认识
教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，健康上网呢?” 四.教师与学生共同制订安全上网规则
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