第五章 指挥动作的基本原则与其他辅助方法
1. 考核类别：面试
2. 记分方式：百分制满分为100分
由教研室教师2—3人组成评分小组当场打分，取平均值 3. 考核时量：每位考生按所指挥的作品及基本技能所需时间计算 4. 试题总数：一首合唱作品；2—3个基本技能 5. 评分标准
根据合唱作品的要求对作品的处理占30%，驾驭合唱团队的艺术实践能力占10%。对乐谱的熟悉情况（是否能背谱）10%，动作配合协调能力20%。各种指挥技术动作30%
三﹑考核方式
第一学期为考查，第二学期为考试，两个学期均为面试。
四﹑教材及参考书目
教 材：周跃峰 《合唱与合唱指挥普修教程》，上海音乐学院出版社，2007年. 参考书目[1]武敏著 《探索合唱艺术的和谐美》，上海音乐学院出版社，2012年.
[2]陈国权著，《陈国权教合唱指挥》，湖南文艺出版社，2006年. [3]马革顺著，《合唱学新编》，上海音乐出版社，2002年. [4]周新华编著，《合唱指挥》，湖南电子音像出版社，2001年.
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《基础声乐》考核大纲
（一）（二）
课程编号：05020011 05020021
课程类别：专业必修 总学时数：56 学 分：3.5
一、考核要求
本课程主要考核学生是否掌握扎实的声乐理论基础，并能很好的理论联系实践指导自己学习好声乐这门课程，考核学生是否具备正确的歌唱姿势，在演唱中是否能体现出气息对声音的支持，中声区是否轻松自然，在演唱中是否体现出正确的呼吸方法，咬字吐字方面是否做到用普通话且清晰表达，作品歌曲演唱中能否较完整的表达不同类型歌曲的思想感情。
每个学期结束时进行考核。学生必须完成规定的学习数量，达到规定的学习程度。
二、考核内容
内容： （一）理论部分
第一学期
第一章《声乐艺术概论》 第一节 声乐艺术的概论
1. 声乐艺术与其他艺术的区别 2. 声乐艺术的特征 第二节 声乐艺术的功能与作用
1. 休闲娱乐愉悦身心 2. 怡情养生健康体魄 3. 改善增强语言功能 4. 潜移默化获得教育熏陶 5. 美育教化具有社会功能 第三节 时代声乐的特征
第四节 对现代声乐教师的基本要求
第二章 声乐教学的原则 第一节 德与技相结合的原则 第二节 感性与理性相结合的原则 第三节 循序渐进，因材施教的原则
第三节 以学生为主体，教师为主导的教学原则 第四节 综合培养，全面发展的原则
第三章 声乐教学的方法
第一节 用准确精炼的语言来解释发声 第二节 培养学生敏锐的听觉
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第三节 以形象化的语言进行启发教学 第四节 抓住主要矛盾为难点来突破解决的教学 第五节 以音乐旋律为手段来进行教学 第六节 用母音和子音来调整声音的教学
第四章 声乐教学的内容。 第一节 声乐艺术的发展与特点 第二节 声乐演唱的声源器官与发声原理 第三节 歌唱的姿势
第四节 声音的分类与声部划分 第五节 歌唱训练的四要素
1. 歌唱的呼吸 2. 歌唱的发声与起音 3. 歌唱的共鸣与运用 4. 歌唱中的语言
第六节 声音训练中的协调与统一 第七节 嗓音的健康与保护
第二学期
第五章
声乐教学的技巧
第一节 常见发声毛病的纠错法
1. 喉音僵硬 2. 白声喊叫 3. 鼻音堵塞 4. 声音空虚漏气 5. 羊声颤抖 6. 换声卡壳 7. 气息不足
第二节 体态动作语言的教学法
1. 体态动作语言教学法的含义与作用 2. 体态动作教学法的内容与方法
第六章 声乐作品演唱教学 第一节 选择声乐作品 第二节 演唱作品风格的掌握 第三节 演唱情感的表达 第四节 演唱中的表演
第七章 发声训练的教学 第一节 发声训练的步骤
1. 初级阶段的发声训练
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2. 中级阶段的发声训练 3. 高级阶段的发声训练
第二节 发声训练的内容、方法及练声曲
1. 呼吸练习 2. 哼鸣练习 3. 连音练习 4. 顿音练习 5. 快速灵活的练习 6. 扩展音乐的练习 第三节 女声真假混声练习 第四节 正确合理运用练声曲
第八章 声乐作品演唱教学 第一节 选择声乐作品 第二节 歌唱练习中的韵母练习 第三节 歌唱练习中的韵母练习
（二）实践部分
学期结束，学生需完整演唱规定程度的声乐作品一首，应基本掌握正确的歌唱方法，较完美表现作品。
三、考核方式
以期末考核为主，第一学期为考查，第二学期为考试。理论部分以每章节布置练习题，完成作业为平时成绩。声乐汇报集中考试为主要成绩，声乐教研室集体评分，采用百分制。 每个章节布置作业的形式练习，修完全部课程后，期末提前二周布置3-4道论述题，由学生选一题，写一篇文章（1500字左右），作笔试成绩。
四、教材与参考书目
[1]颜五湘《声乐教学艺术与演唱实践》花城出版社 2009年 [2]周新华《声乐基础教程》湖南文艺出版社，2001年 [3]周小燕《声乐教学泛论》上海音乐出版社，2004年 [4]唐琳《声乐教学泛论》上海音乐出版社，2004年
[5]教育体育卫生与文艺教育司《声乐》，上海教育出版社，1998年5月 [6]胡钟刚《声乐实用基础教程》西南师范大学1997年 [7]金明春《民族声乐艺术》北京人民教育出版社。2000年
[8]彭晓玲《声乐基础理论》西南师范大学出版社，2001年 [9]罗宪君 李滨荪 徐朗《声乐曲集》（中国，外国）人民音乐出版社 2010
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《声乐演唱》考核大纲
（一）（二）（三）（四）（五）（六）（七）
课程编号：05020552
课程类别：专业限选 总学时数：120 学 分：7
一、考核要求
1. 一年级主要考核学生学生是否初步掌握了正确的声音观念和歌唱状态，是否有良好的歌唱心理和歌唱习惯，以及是否初步建立了声音自然流畅，歌唱语言清楚，音准节奏准确。
2. 二年级主要考核学生是否在歌唱时声音位置基本统一，并建立稳定正确的歌唱状态，而且能较完整地表达声乐作品内容和掌握作品风格，并逐步建立良好的舞台风格和表现能力。
3. 三年级主要考核学生是否有较宽广的音域，一般达到五度到九度之间，考核学生是否声音共鸣位置统一，声音连贯自如，并具备一定的演唱技巧，比如声音的渐强渐弱控制与处理，颤音及快速练习等技巧的掌握，能演唱较丰富的声乐曲目及完整准确地表现声乐作品。
4. 四年级主要考核学生是否有稳定的歌唱状态和音乐表现力，并能正确分析和处理歌唱中字与腔、声与情的辩证关系，在演唱时能做到字正腔圆，声情并茂地表现声乐作品。
二、考核内容
针对不同年级考核内容而有所不同。一、二、三年级学生考核时要求演唱一首声乐作品；四年级学生考核要求演唱二首声乐作品；演唱的作品为教材中相应年级的声乐作品，应包括中外声乐作品，作品的难易程度对各年级有不同的要求。考试参考曲目见教材。
三、考核方式
1. 每学年第一学期为考查，第二学期为考试。
2. 本课程的考核方式为个人演唱形式。教师评分应以考核大纲中的考核要求为准则，根据评分细则，做到公正、公平、公开。
3. 评分标准：
⑴、基本完成歌曲的演唱要求占50%（包括音准、节奏以及与伴奏的默契程度、对歌曲的熟悉程度和歌词的准确程度。）
⑵、演唱方法、演唱技巧占30%（包括呼吸的控制能力、发声方法的掌握程度、咬字吐字的准确度。）
⑶、作品的演唱难度及艺术表现和处理占20%（包括作品音域的宽窄、歌曲表现及动作的表演如何。）
4. 评分方法：考核采取百分制计分。考试由全体声乐教研室教师组成评分小组进行评分，各位教师根据评分标准对学生的演唱进行打分，并对学生的演唱写出文字点评意见。按照教师人数去掉相应比例的最高分和最低分后取平均值作为该生的最终得分。
四、教材与参考书目
[1]颜五湘《声乐教学艺术与演唱实践》花城出版社，2009年
[2]罗宪君、李滨荪、徐朗主编，《声乐曲选集》人民音乐出版社，1984年
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