幼儿园各年龄段教学目标与要求（细则1）语 言
一、倾听 小班
1.喜欢听和谐、悦耳的声音，乐意听别人说话。 2.在集体中会听老师和同伴说话。 3.能听懂普通话。
4.倾听时能注意说话人的口形，辨别语音。 5.听别人说话时，能保持安静，不打断别人说的话。 6.能理解较简单的指令指令，如关于一日活动常规的指令。 中班
1.能耐心地倾听别人说话。
2.听别人说话时，眼睛看着对方，保持正确姿势。 3.能区分普通话和方言的发音。 4.能理解多重指令。 大班
1.别人说话时，能认真地、有礼貌地倾听。 2.能辨别不同的声调、语调。
3.在集体中能专注地、较长时间地听别人说话。 4.能理解较复杂的多重指令 二、表述 小班
1.愿意学说普通话。喜欢与老师、小朋友交谈。 2.知道个别交谈时声音要轻，集体面前说话声音要响。 3.会保护嗓子，不大声喊叫。
4.别人说话时不随意插嘴，乐意回答别人提出的问题。 5.能用简短的语言表达自己的请求和愿望。 6.能在集体面前讲述自己感兴趣的事。 7.能独立地念儿歌，复述简短的故事。
中班
1.能用语言表达自己的意思，说话声音适度。 2.积极学说普通话，发音清楚
3.积极与别人交谈，不随便打断别人说话 4.会热情地与别人打招呼，乐意说出自己的意见
5.能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事、图片内容，能大胆、清楚地用语言表达自己的意思。
6.能讲述观察到的事物现象，会有表情地朗诵儿歌和复述故事。 大班
1.会在不同场合用适度的音高、音量发音，说话声音自然，不妨碍别人。 2.坚持说普通话，发音准确。
3.能主动热情地招呼熟人，有礼貌地招呼客人，能在适当场合主动与别人交谈。 4.在集体面前说话，态度自然大方，声音响亮。
5.能主动表达自己的意思，勇于辩论，声调、语调自然大方；能根据不同情景、对方的身份，使用适当的词、句、语调。
6.能连贯讲述一件事或图片内容；有表情地表演诗歌、故事，并能自编或和同伴一起编诗歌、故事。
三、欣赏文学作品 小班
1.愿意欣赏不同形式的文学作品。 2.能初步感受不同体裁的儿童文学作品。 3.能初步理解文学作品的内容。
4.在保持原作品意思的基础上，学习改变其中的某些词句。 中班
1.喜欢欣赏不同形式的文学作品。
2.能初步了解文学作品的不同体裁及其构成因素，如故事由人物、情节、语言、主题等构成。
3.在理解作品内容的基础上，会初步归纳主题。
4.能根据作品提供的线索，进行文学想象和创造，延续作品内容。 大班
1.乐意、主动地欣赏不同形式的儿童文学作品，并积极地参与文学活动。 2.能理解文学作品的不同体裁及其构成因素。
3.在理解作品内容、归纳主题的基础上，在教师的帮助下分析作品中的特殊表现手法，能体验作品的思想、感情脉络。 4.根据文学作品的不同体裁结构创编作品。
四、早期阅读 小班
1.知道一幅图画可以用一段话来说出它的意思。 2.知道一个字代表一定的意思，不同的字有不同的发音。 3.喜欢看书，对文字感兴趣，能学认常见的简单的文字符号。
4.学习看书的基本方法，会一页一页地翻书，知道故事从哪里开始，能看出画面的主要变化。
5.喜欢听成人讲述和朗读图画书的内容。 6.懂得爱护图书。 中班
1.知道说的话可以写成字，写的字可以读成话。 2.对图书的文字感兴趣，能主动学认常见的文字。 3.能按顺序翻阅图片，独立地细看熟悉的、感兴趣的图书。 4.能集中注意倾听成人讲述和朗读图书内容，理解书面语言。
5.喜欢描画简单的图形，能有顺序地书写图案符号，保持正确的书写姿势。 6.爱护图书，并能按一定规则整理、叠放图书。 大班
1.知道书面语言和口语的不同表述方式。 2.对阅读文字感兴趣，积极学认常见的文字。
3.能观察到画面的细微变化，根据对画面的理解扩句和缩句。
4.会保护和修补图书。会用绘画制作图书，并配解说词（由老师代写）。 5.喜欢按一定规则画出图形、写独体字，握笔姿势正确。 6.会按规范的笔顺书写自己的名字。
幼儿园各年龄段教学目标与要求（细则2）数 学
一、物体的分类 小班
1.学习从一堆物体中，根据范例和口头指示分出一组物体。
2．学习按照物体的某一外部特征（如颜色、形状）和量化（如大小、长短、高矮）的差异进行分类。每类物体宜在4个左右。
3．理解并掌握有关词语。如“一样”、“不一样”、“放在一起”、“都是”等。 中班
1．学习按照某一物体量（如宽窄、粗细、厚薄、轻重）的差异分类。每类物体一般不超过5个。
2．学习按物体的数量分类。
3. 理解并掌握有关词语。如“合起来”、“分开”、“分成”等。 大班
1．学习按物体的两个特征分类（如大小和颜色、颜色和形状、大小和形状、大小和厚薄等）。
2．按自己确定的分类标准自由分类，并用语言表达“为什么要把它们放在一起”。
3．在分类过程中，初步理解类（集）与子类（子集）的关系。（如苹果里面包含大苹果和小苹果，小苹果和大苹果合起来都叫苹果，“苹果”多，“大”、或“小”苹果少等）。
二、区别“1”和“许多”（小班） 1.区别1个物体和许多物体。
2.理解“1”和“许多”之间的关系，即1个、1个……合起来是“许多”，“许多”可以分成1个、1个……。3.能在生活中运用“1”和“许多”词汇。 三、比较两组物体相等和不相等（小班）
1．学会对应。会将一个物体组与另一个物体进行对应比较。
2．在学会对应的基地上，不用数进行两组物体（每组物体不超过5个）的比较。知道哪组多，哪组少。或者一样多。
3．能理解和运用“一样多”、“不一样多”、“多”、“少“等词汇。 四、认识10以内基数 小班
1.会手口一致地点数量为以内的物体并说出总数，初步理解4以内基数的实际含义。
2.能按数（4以内）取物。 中班
1．能正确点数数量为10以内的物体并说出总数，正确认识10以内数的实际含义。
2．知道10以内相邻两个数的多“1”、少“1”关系。
3. 能不受物体的大小、形状或排列等的影响，正确判断10以内物体的数量。 大班
1.会10以内倒数、顺接数和倒接数。熟练地掌握10以内数的顺序。 2.学习按数群计数。
3.认识10以内三个相邻数的关系及自然数列的等差关系，（按顺序排列1—10的数目中，除1以外不管哪个数都比前面一个数多“1”，比后面一个数少“1”）。
五、认识10以内序数的教学（中班）
1. 理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2.会从不同方向（左到右、从上到下、从下到上）确认物体的排列次序。 六、认识10以内数的组成（大班）
1.理解数的组成的含义，知道2以上各数；都可以分成两个数，两个数合起来就是原来的数。
4.懂得一个数和它分出的两个数之间的关系；即一个数比它分成的两个数都大，分成的两个数都比原来的数小。
5.懂得分成的两个数之间的互补和互换关系，并掌握10以内各数的全部组成形式。
七、量的教学 小班
1.学会用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体。能从5个以内大小、长短、高矮差别明显的物体中找出并说出最大的（最长的、最高的）和量小的（量短的、最矮的）。
2.能按物体的外部特征（如形状、颜色）或量（如大小、长短、高矮）差异进行3个物体的正排序。