外语教育学考试卷（一）
一．单选
1.外语教育学解释教学与教育之间的联系，其中包括教学方法的 B A.规则性 B.多样性 C.综合性 D.有限性 2.有限的语言材料可以造成无限的句子，体现了语言的 D A.丰富性 B.无限性 C. 有声性 D.生成性 3.教育学的 B 成了语法翻译理解语法的基本方法。 A.推理法 B.演绎法 C.归类法 D.发现法
4.在语言情景中，鉴别和表达个人的爱好，情感和态度，属于勃雷泊提出的 C
A.信息差距活动B.推理差距活动C.意见差距活动D.内容差距活动 5.社会心理学和心理语言学是功能法的心理学理论基础。心理语言学认为在外语教学的诸多因素中 D 起决定性因素。 A.教师 B.教学方法 C.教材 D.学生 6.关于减轻书面作业批改负担的方法，不正确的是 A A.作业全部由学生批改
B.对不同性质的错误作不同的处理 C.培养学生检查核对作业的习惯 D.做作业前做口头准备
7.在口语教学中看图说话属于 B
A.控制性学习 B.半控制型学习 C.非控制性学习 D.自由式学习
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8.研究人和教师通过制定严密的计划，研究控制无关因素，对外语教学的某个或几个自变量进行有目的、有计划的处理和改造，以了解其某变化结果，揭示因果关系的研究方法是 C A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.统计法 9.对于外语教育评价的作用，不正确的是 B A.对课程教材教法的反思和改善 B.有利于促进升学率 C.激发学习的动机、兴趣
D.可导致家长对子女教育的关心、支持
10.外语教育研究过程有4个环节：(1)思考(2)行动(3)计划(4)观察。其正确顺序是 B
A.(1)(2)(3)(4) B.(3)(2)(4)(1) C.(3)(1)(2)(4) D.(4)(3)(2)(1) 11.电化设备在外语教学中起 B 作用。 A.主体 B.辅助 C.主导 D.辅导
12.外语课外活动可使每个学生的潜力得到发挥，长处得到表扬，才能得到发展，亦能照顾到个别学生学习上的困难，这是因为外语课外活动遵循了 C
A.自主性原则 B.思维性 C.因材施教 D.分组 13.不是外语智力竞赛的主要优点是 B A.激发学生的求学知欲 C.扩大知识面 B.培养竞争意识 D.发展学生的智力
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14.在外语教育学中，以行为主义心理学为心理学基础的教学法是 A A.听说法 B.直接法 C.语法翻译法 D.沉默法
15.主张不用学习语法，而通过模仿操练和记忆背诵来掌握外语的教学方法是 A
A.直接法 B.全身 C.沉默法 D.自觉对比法
16.在听说法，语言被看作一系列行为，其行为模式是 B A.刺激-强化 B.刺激-反应 C.认知-强化 D.认知-反应
17.由于强调语法规则的掌握，而被称为现代语法翻译法的教学方法是 D
A.沉默法 B.全身反应法 C.自然法 D.认知法
18.反应以句子为教学单位，主张用话语为教学单位的教学方法是 D A.听说法 B.认知法 C.自觉对比法 D.功能法
19.要求外语教学过程要适合使用非语言方式增进外语的感染力源于 A A.语言的情感感性 B.语言的有声性 C.语言的思维性 D.语言的载体性
20.用外语教其它学科的大纲是 C
A.交际大纲 B.过程方向性大纲 C.内容大纲 D.程序大纲 21.下面不是母语的正迁移作用是 C
A.母语翻译可作为联系手段 B.作为交流外语学方法的手段
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C.用母语为课堂用语D.可用母语讲解复杂在外语的语言信息 22.在外语课堂教学评估表中，评估总评语属于 D A.定性分析法 C.定时分析法
B.定量分析法 D.定量、定型相结合方法
23.用录音来测试学生的听力，但考场外面噪杂，听不清，这是 B A.提高信度 B.降低信度 C.提高效度 D.降低效度
二．填空
24.输入假释理论认为，语言学习是通过理解稍微超过他们现有能力水平的语言习得的，这是借助于 上下文 的帮助实现的。 25.根据自然法的理论模式假释在成人第二语言的运用中有意识学习的功能是极有限的，它只限于 监控 和 修正 语言。
26.根据自然法的输入假释，听说读写四种技能训练中 阅读和听 两种技能在语言学习中最重要，而 说和写 两种技能的发展会随之产生。
27.功能法认为学生学外语类似儿童学美语，出现的语言错误是 不完善的中性 语言。这一过程会得到不断的改善，因此学习语言交际过程中错误不必 苟求纠正 。
28.根据章兼中的观点，各流派过程可分为感知 理解 ，巩固 运用 四阶段。
29.兴趣发展的初级阶段是有趣，中级阶段是 乐趣 ，高级阶段是志趣 。
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30.根据中学外语教学的原则，外语学要“视听说” 领先，读写及时跟上，在 四会 基础上培养 阅读 能力。
31.在外语教学中，多信息是要求足够的信息刺激量， 高密度 要求积极相互交往，增加语言实践和信息交流， 快节奏 要求思维主动积极地快速反应，三者是相互联系的统一体。
32.在写作的训练中，教师应加强学生的辅导，主要体现在激发学生的写作 动机 ，指导写作 技巧 。
33.电教教具生动形象，能调动学生的 视 觉和 听 觉，动觉都参与语言实践，从而有利于培养听说读写能力。 三．简答题
34.根据章兼中的《外语教学法》，产生错误的主要因素有五个， 请简答说明。P284-286
35. 注意分为无注意和有意注意，两者之间有何联系？P94
36.读分为朗读和默读，试说明朗读和默读的利弊。P316
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