四．论述题
试说明在外语教学中如何提高学生的学习兴趣。
五．教案设计
根据以下的课文写出教案。要求：突出重点、难点，活动内容有连贯性和趣味性。划线部分是要求掌握的语言点。 Mrs Webb:Ben,pack you bag!
Ben:OK.Pen,pencil,ruler,pencil sharpener and pencil-case. Miss White:Open your books,children.
Janet:Oh,where is my ruler?Jiamin,Please lend me your ruler. Jiamin:OK.Here you are. Sally:Oh,no.
Mike:Here is a pencil sharpener. Sally:Thank you.
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外语教育学考试卷（二）
一．单选
1.外语教育学的对象主要研究外语教育学的现象、规律、原理和 A A.方法 B.用法 C.影响 D.成果
2.在现代外语教学法主要流派分类中自觉对比法属于 B 类。 A.经验--习惯 B.理性--规则 C.习惯--认知 D.认知--规则 3.培养口语能力要选用口语教材，这是语言的 B 对外语教育的启示。
A.交际性 B.有声性 C.信息载体性 D.约定成俗性 4. C 主要通过语义、语法范畴、情态意义范畴和交际功能范畴及它们所用的语言来设计大纲。
A.交际大纲 B.内容大纲 C.意念大纲 D.过程方向性大纲 5.交际的目的主要是进行交流信息或思想。人们运用外语进行相互交际时，有些信息只是一方知道，另一方不知道，形成一个 D 。 A.信息系统 B.语言系统 C.语言差距 D.信息差距
6.大纲规定高二年级毕业时要学会 D 个单词和一定数量的短语和习惯用语，具有一定能力听说读写能力。
A.1500 B.1600 C.1700 D.1800 7.把一个单元或一个时期中所学的语言知识进行归类使，使知识系统化、条理化，这个方法是显性自学模式的 C 。 A.情景 B.实践 C.小结 D.反馈
8.在有关外语学习模式中，布鲁姆提出了 A 模式。
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A.掌握学习模式 C.三个知识体现相结合模式 B.多中心模式 D.学习交际模式
9.在外语学习中，以下哪个不是产生错误的原因 D A.母语的影响干扰 C.本族文化和外族文化因素的影响 B.过度概况和混淆外语的语法规则 D.频繁地做翻译题目 10.外语教育研究过程有4个环节：(1)观察(2)计划(3)行动(4)思考。 其正确顺序是： C A.(1)(2)(3)(4) B.(3)(2)(4)(1) C.(2)(3)(1)(4) D.(4)(3)(2)(1) 11制定考试目标的唯一依据是 C 规定的教学目的要求和目标体现。
A.教师 B.教学计划 C.外语教学大纲 D.学校
12.从音素入手，在教给单音的同时教相应对的音标和字母，然后由单词到短语再到话语。这是语音教学的 A 。 A.分析综合法 B.综合分析法 C.演绎法 D.归类法
13.把语言解为语音、词汇、语法三个部分，又把语法分为名词、副词、形容词等不同词性，以及句子成分、句子种类、直接引语、间接引语等，最终把语言各组织部分和个层次的语言项目综合完整的语言系统，这种教学大纲教 B 大纲。 A.结构 B.语法 C.交际 D.情景
14. C 以语言的功能和意念项目为出发点选择和安排语言材料。 A.折衷大纲 B.交际大纲 C.意念大纲 D.过程法大纲
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15. D 所关心的是促进学习的课堂教学过程。它以要求学生使用语词来执行任务为编写大纲的出发点。它反对从语法好和举行结构为纲设计大纲。
A.折衷大纲 B.交际大纲 C.内容大纲 D.任务大纲 二．多选题
1.用语言形式为基础的大纲是AC . A.语法大纲 B.过程方向大纲 C.结构大纲 D.程序大纲 E.任务大纲
2.下面是母语的正迁移作用是ACDE . A.母语翻译可作为练习手段 B.母语作为讲解课文的手段 C.可用母语讲解复杂的语言信息
D.把母语与外语做比较，找出两种语言的共同点 E.作为交流外语学习方法的手段
3.在英语阅读教学中，选好阅读材料很重要，应注意如下BCDE A.尽量采用本国人人士的作品 B.阅读题材要广泛，内容要健康 C.阅读材料不要超出学生的背景知识 D.体裁要多样化
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E.设置情景，让学生带着目的去读 4.外语课外活动的指导方法包括ABDE A.认真制定课外活动计划 B.建立组织
C.建立奖金的发展制度 D.进行临场指导 E.做好评比工作
5.以下外语教育的研究方法是ABDE
A.调查法 B.观察法 C.听课法 D.统计研究法 E.实验法 三．填空
1.孟培在交际性大纲设计中也提出交际能力四个方面：一是必须表达意图；二是必须具有信息差距；三是要有情景上下文；四是情景和语言力求真实。
2.注意分有意注意和无意注意两种。鲜明、对比、新异活动和强烈的刺激容易引起无意注意。
3.规则有两层含义：第一层含义指语法规则。第二层含义是转换生成语角度。但语法由若干个规则组成，规则能生成出千百万个合乎语法的句子。
4.学习外语时既要充分利用学习语言的共同规律，也要注意两者的特殊性，辩证地处理好学习外语的过程中的各种矛盾，其中包括母语的正迁移的积极作用和负迁移的干扰作用。
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