第3课 冰棒棍玩具
课业类型：设计应用课 上课时间：第3周 上课班级：三年级
一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标：
应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍 的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就 成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。（两组以上组合也可以）
应会：参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。 2、隐性内容与目标：
（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。 二、教学重点与难点：
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。 三、教学准备：
冰棒棍若干、大头针、胶水、彩纸、剪刀等材料。 四、教学过程： 1、组织教学：
检查学具准备情况，调节学生的学习情绪。 2、导入新课：
（1）出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的兴趣。
（2）找学生说说是用什么材料制作的。导入本课，并课件出示课题：《冰棒棍玩具》
3、讲授新课： A、小组探究学习：
通过课件进行研究，教师提出探究问题。
（1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？ （2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？ （3）想一想，课件上的冰棒棍结构像什么？
（4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？可以用哪些材料来进行制作？ B、教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方法。 以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。 （1）摆一摆。
（2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住，但也不能太紧，保证能活动） （3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。 （4） 给冰棒棍添加装饰、形象。 （5）整理完成。
五、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。 指导要点：
（1）设计要新奇。
（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。
（3）注意安全。
（4）钻眼的时候不能用太大的力。 六、小结：
（1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生用做好的玩具表演一个节目。
（2）教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。 七、拓展延伸：
（1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？（拉缩门） （2）能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。
教后记：
第4课 植物籽粒拼图
课业类型：设计应用课 上课时间：第4周 上课班级：三年级
一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标： 应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。 应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。
2、隐性内容与目标：
感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。 二、教学重点与难点：
重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。 难点：作品的新颖、生动，富于美感。 三、教学准备：
各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。 四、教学过程： 1、组织教学：
检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。 2、导入新课：
出示各种植物籽粒。 提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？导入本课，并课件出示课题：《植物籽粒拼图》 3、讲授新课：
A、课件演示课本籽粒拼图的作品。小组进行探究学习。 （1）分析这些作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？
（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？ （3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？
（4）分析每件作品，说说这些作品用了哪些植物籽粒。是如何用这些籽粒来进行创作的？
（5）你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？ B、教师讲解制作步骤：
运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。 （1）设计画稿。
（2）在画稿上均匀地涂上胶水。 （3）选择植物籽粒粘贴在画稿上。 五、学生作业，教师巡回指导： 作业要求：
运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的拼图。 指导要点：
（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。
（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。 （3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。 六、小结：
（1）展示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中
遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。 七、拓展延伸：
根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着做一做。
教后记：
第5课 面具
课业类型：造型表现课 上课时间：第5周 上课班级：三年级
一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标：
通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。
2、隐性内容与目标：
引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 二、教学重点与难点：
重点：通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。
难点：面具的表现手法及材料的运用。 三：教学准备：
图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。 四、教学过程： 1、组织教学：
检查学生学习用具的准备情况，稳定学生情绪。 2、导入新课：
课件出示藏戏和傩戏图片。
提问：他们头上戴了什么样的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？ 提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演？ 随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。导入新课，并课件出示课题：《面具》 3、讲授新课：
（1）出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。 提问：面具有什么共同特点和不同点？用了些什么材料？
（2）小组研讨面具的特点。（夸张手法、形式多样、富有创造性） （3）学生交流自己想怎样设计面具？都用哪些材料？
（4）教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。 (5)师生一起讨论制作方法： 第一步：油画棒着色，留白边。
第二步：把纸轻轻团起来，再展开。 第三步：用墨或者水粉把画面涂满。 第四步：用清水冲一遍。
五、学生作业，教师巡回指导。 作业要求：
小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。 指导要点：
（１）形象要大胆夸张。
（２）形象要狰狞，让人看了有点害怕。 （３）注意安全。 六、小结：