家看看这几幅画象是用什么笔画出来的呢？
我们前面欣赏的几幅画都是用中国的传统技法表现的国画作品。下面我们再看看下面欣赏的作品是什么？ 《冬天的阳光》
这幅作品使用木雕的方法表现出来的。从这幅画中你能感受到阳光了吗？你是从哪里感受到的？你觉得这幅作品表现的是哪里人？为什么？ 《战争中成长》
请你猜猜这幅画是用什么工具画出来的？画面中的小朋友的衣着是什么样的？他的表情是怎样的？他心理在想什么？你看过反映这个时期的美术作品吗？ 播放反映抗日战争时期的影视资料《小兵张嘎》片段。 五、小结：
刚才我们欣赏到了一些美术作品，就像我们眼前展开了一幅历史画卷，了解了不同时代的孩子的童年生活，你的童年有没有最难忘的事情？回去可以自己画画自己的童年生活。
第11课 怪兽
课业类型：综合探索课型 上课时间：第11周 上课班级：三年级 一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标：
通过观察分析不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受她的艺术特点，能用多种材料表现出特点突出的怪兽，培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。
2、隐性能力与目标：
引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作意识。 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
二、教学重点与难点：
重点：通过各种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受他的艺术特点。 难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。 三、教学准备：
有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物等。 四、教学过程： 1、组织教学：
稳定学生的情绪，准备上课。 2、导入新课：
教师播放动画片中有怪兽的片段，提问：动画片里的主要形象叫什么？导入本课内容，课件出示课题；《怪兽》。 3、讲授新课：
（1）提问：动画片里的怪兽有什么特点？为什么叫怪兽？ （2）出示课件，学生欣赏怪兽图片： 小组讨论：这些怪兽有什么共同特点和不同特点？为什么这样设计？它有什么作用？你对我国古代劳动人民创造的这些艺术品有什么感受？ （3）分小组研究：
这些作品如何表现了怪兽的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？ 教师组织交流几种制作方法。（绘画法、手工制作） （4）找学生讲故事：
谁能编一个简短的怪兽故事？怎样把这个故事表演出来呢？需要什么道具？ 五、学生作业，教师巡回指导。 作业要求：
小组集体编一个怪兽的故事，并分工合作制作道具，准备表演。 指导要点：
（1）注意安全。
（2）注意怪兽的形象。
（3）绘画的同学注意构图，及色彩的搭配。 六、小结：
找学生用自己制作的道具，表演一个故事，师生共同评价。教师概括本节课的内容。
七、拓展延伸：
教师继续引导学生回家继续进行表现。
第12课 连环画
课业类型：绘画习作课 上课时间：第12周 上课班级：三年级 一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标：
通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。 2、隐性目标与能力：
引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。 二、教学的重点与难点：
重点：连环画的特点及其创作的方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 三、教学准备：
彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。 四、教学过程： 1、组织教学：
调节学生的学习兴趣，准备上课。 2、导入新课：
课件展示一本本连环画。 问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连环画》。
3、你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论） 欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：
a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。 b.连环画包括：图画部分和文字部分。
c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成） 4、继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画） 你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？ 五、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。 指导要点：
（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。 （2）把握住主人公的动作。
（3）整个故事一定要简单概括、完整。 六、小结：
展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。 教师总结本节课作业情况。引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。
第13课 对印版画
课业类型：综合探索课 上课时间：第13周 上课班级：三年级 一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知：初步了解对印版画的简单印制技巧。 应会：学习对印版画不同的表现方式。 2、隐性内容与目标 在教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
二、教学重点与难点 重点：认识对印版画使造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。
难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。 三、教学准备：
水粉颜料（或广告色）、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。 四、教学过程： 1、组织教学：
检查学习用具准备情况，调节学生情绪。 2、导入新课：
多媒体出示：小游戏：“找不同”。
这是两幅极为相似的画面，你能在一分钟内找出他们哪里不同吗？ 今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。导入新课，课件出示课题：《对印版画》。 3、讲授新课：
A、课件出示对印版画，让学生欣赏。 提出问题，小组研究：
（1）这些画面哪里一样？哪里不一样？
（2）仔细观察，这些画是怎么样制作出来的？ （3）是先画相同的，还是画不相同的呢？
（4）这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅相比，好在哪里？ B、教师讲解对印版画的表现方式和技法。（教师做简单地示范，做到讲练结合）
C、激发学生创新意识，进行新的创造。 （1）对自己印好的的作品再创造。
（2）对好朋友的作品进行别出心裁的再创造。 五、学生作业，教师巡回指导： 作业要求：
利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法印制一幅情趣盎然的画面。 指导要点：
（1）用色要稍微多一点。 （2）色彩搭配和谐、美观。
（3）画面构图合理，画面内容要大胆创新。 （4）对自己的作品进行再创造。
六、小结：
展示学生作品，组织学生自评、互评。找同学说说通过本课的学习与实践，你认为这种表现方法有哪些优点？自己有什么收获。